[河南省]河南职称的评与聘，河南职称聘任

河南省2022年教师职称评定新规

河南省2022年教师职称评定新规河南职称的评与聘：

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根据国家深化职称制度改革意见要求河南职称的评与聘，申报副高级职称河南职称的评与聘，硕士学位取得中级职称并聘任中级岗位（评聘分开系列为从事相关专业工作）年限，由4年以上调整为5年以上。2020年已过渡一年，该政策自2021年度开始执行，不再过渡。

另外，各评委会在开展职称评审时，要体现中央和省深化职称制度改革以及分类推进人才评价机制改革有关精神，克服“唯论文、唯学历、唯资历、唯奖项”等倾向，突出品德、能力和业绩评价导向，注重考察各类人才河南职称的评与聘的专业性、创新性和工作实绩。

申报人工作业绩中有一项特别突出，有重大贡献或突破，经评审委员会集体讨论，综合能力水平达到要求，可认定其具备相应职称要求。

职称：

职称最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。

随着社会发展的需要，逐步产生了对专业技术人员的水平评价与聘任岗位相分离的需要，即“评聘分离”，职称的概念也相应发生了变化。聘任的岗位称之为“专业技术职务”，简称职务河南职称的评与聘；而专业技术人员的水平则以“专业技术职务任职资格”来标识，简称职称。

不是。

卫生高级职称是以评聘结合河南职称的评与聘的方式进行。评聘结合就是职称评审和岗位聘用结合的意思。

评聘结合不是简单的控制指标河南职称的评与聘，目的是推动岗位管理、职称竞聘、聘期考核、绩效管理等重要制度在单位内部有机结合、良性运转、促进评价与使用相结合河南职称的评与聘，真正形成能者上、庸者下的用人机制。

要遵循卫生健康行业特点和人才成长规律，以品德能力业绩为导向，破除唯论文、唯学历、唯奖项、唯“帽子”等倾向。重点评价医务人员的医德医风、工作业绩、研究创新、技术应用推广、帮扶代交、日常考核等。

在本单位等待聘任。教师是事业编制，根据教师职称评定与聘任规定，评定与聘任是分开的。一般规定一个单位各级职称聘任数占有本单位在岗职工数有一定的比例，如果职称评定数大于聘任数，就会产生职称已评定但无法聘任的现象。职称已评定但未聘任人员，只能在本单位等待聘任。

1、初级职称：（满足以下条件之一）

（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。

（3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。

（4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。

（5）初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。

2、中级职称：（满足以下条件之一）

（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任初级职务四年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任初级职务四年以上。

（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任初级职务四年以上。

（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任初级职务四年以上。

3、高级职称：（满足以下条件之一）

（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。

（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。