[河南省]河南中级职称模板，河南中级职称评审流程

标准中级职称论文怎么写

建筑施工阶段质量监管 *** 研究

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摘要：从人的管理、施工机械设备管理、施工材料的管理、施工工序的管理、 施工环境的管理、综合管理应用分析，全面地介绍了建筑工程项目施工阶段质量监控的 *** 。根据实际工作经验，结合相关工程实例，遵循主观因素自河南中级职称模板我管理，客观因素完全管理的原则，对建筑工程项目施工阶段质量管理 *** 进行探究。

关键词：建筑工程;施工阶段;质量管理

影响建筑工程项目论文代写施T阶段质量的因素众多，根据4M1E理论，主要可以归纳为人(建筑工程管理者、作业人员)、建筑材料、施T机械设备、施工 *** (施工lT序)以及施工环境5个方面的因素，其中人是核心因素，其主观能动性较强，动态性明显，始终贯穿于整个施工阶段，并对其它因素的影响力起到一定的作用;施T工序是关键因素，它在很大程度上对建筑工程施工质量起决定性的作用;建筑材料、施工机械、施工环境为次要因素，但也缺一不町。所以，若要对建筑工程项目施工阶段质量进行有效的管理，必须从以上方面入手，通过因果关系法，追本溯源地提出质量管理策略。

1 人的管理

建筑工程项目全过程都离不开人的组织参与和实施，包括不同职责和不同层次的1=作者，可以说无法针对建筑工程项目质量对参与其中的每个成员进行管理，因此，最根本的措施就是提高自河南中级职称模板我建筑质量管理素质，通过自河南中级职称模板我管理达到控制建筑工程项目施工阶段质量的目的。

2 施工机械设备管理

施工机械设备是建筑企业组织生产的重要工具，施工阶段论文代写机械设备管理的好坏将直接影响到建筑T程项目的质量，施工机械设备管理是在机械设备质量完好的情况下所采取的一系列选择和使用策略。

①机械设备的有效选择。在具体的建筑工程项目中，要本着生产上适用，技术上先进，性能上可靠，经济上合理，使用、安装、操作、维修j一方便的原则来进行选择。中级职称论文其中，施T机械设备的性能参数是选择的重要依据，必须满足施 需求和质量保障。如在选择起重机的时候，其主要性能参数必须满足构件吊装中的起重量、起重高度和起重半径要求。

②机械设备的合理使用。施工机械设备的合理使用和正确操作，是保证建筑T程项目施T质量的重要措施，应贯彻“人机同定”原则，实施定机、定人、定岗责任的i定制度。特别是在施T现场，机械设备操作人员务必严格遵守相关规章制度和操作规程，以防止安全质量事故的发生。

3 施工材料的管理

建筑丁程材料质量将会对建筑1=程质量直接产生影响，施丁阶段材料的管理不只是保证原材料在施工使用之前是否合格，最重要的是选择合格合适的建筑材料。（范文 .）

①施工材料的选择。材料的选择，不仅仅是质量合格的产品，其关键是合适的产品，需要结合建筑工程的实际情况来选择材料，经济、合理、实用，并符合相关要求。以某新建办公楼为例，建筑层数为10，层高3.6 nl，在进行室内外装修时，按设计要求，大厅墙面采用木饰面;地面采用900 minx900 mm埃及米黄石材;吊顶为轻钢龙骨石膏板造型吊顶，走廊墙面刷乳胶漆，地面采用塑胶地板;外墙采用石材和饰面砖，外墙门窗符合隔音和节能要求。有多种材料可供选择，外墙饰面：蓝珍珠、老米黄、啡网纹、玻化砖、釉面砖;外窗玻璃：普通平扳、浮法、钢化中空、夹层、普通中空、热反射中空。在此，施工单位及监理针对以上材料并结合实际情况提m了以下建议：对于外墙饰面，应选用蓝珍珠或玻化砖，因为这两种材料吸水率低，符合规范要求。综合考虑经济、节能、隔音、保温等要求，外墙门窗宜采用中空玻璃，1～6层、7～10层固定窗采用普通中空玻璃，7层以上开启窗采用安全玻璃。通过施工单位论文代写及监理的材料选择建议可以充分看出，在材料选择的时候忽视了适用性要求，简单地加以选择。

②施工材料的贮存。在进场施工材料检验合格后，要根据材料的品种、规格、性能选择适宜的场地进行贮存，并对所贮存施工材料的技术文件、数量等信息进行科学的管理，还要采取相对应的防火、防潮、防损等防范措施，堆放整齐、标识清楚，以确保贮存场地材料存放的安全及质量。

③施工材料的发放。现场施工材料的发放应做到发放有据，材料领用时要求手续齐全，在施工过程中分阶段对材料使用进行分检和核算，防止材料超用。

4 施工工序的管理

施工工序的有效管理是建筑工程项目质量控制目标实现的关键，它通过施工方案、施工技术交底、施工组织等内容的优化管理来达到质量管理的目的。

首先，所选择的施工方案一定要满足技术可行性。以某污水处理厂沉淀池施工为例，圆形水池池壁混凝土施工质量一般通过两个指标来评定，一是池壁砼结构质量，二是池壁清水混凝土外观质量，为了保证以上两点，模板施工工艺的选择是关键。在沉淀池现浇混凝土施工中，池壁砼外观的最终效果，取决于模板设计、加工、安装、节点细部处理等多种因素。为了保证圆形水池池壁清水砼达到高标准质量，对影响其质量的关键因素进行分析并制定相应策略。由于圆形水池采用小钢模及竹压缩板组拼，弧线难以控制，产生上下左右模板拼缝多、接缝不平、弧线不匀、竹压缩板表面光洁度不够等现象，且模板刚度不够，振捣时易跑模、漏浆。经反复研究，为了改变小钢模之间及组合钢模与木模拼装带来的缺陷，最终决定按水池形状尺寸 *** 较大型号的弧型钢模板。中级职称论文范文而对于砼出现麻面现象，则决定在施工方面进行严格的控制。最终，圆形水池池壁清水砼表面平整度达到不抹灰标准，池壁几何尺寸正确，没有剔凿、修补问题，很大程度上提高了施工效益。

其次，技术交底是落实具体的施工方案的重要环节。在施工前，建筑工程项目技术负责人向单位工程项目负责人进行书面技术交底，而单位]二程项目负责人则向施工班组进行书面技术交底。 ‘最后，现场施工质量管理是施工工序管理的重点。

论文代写现场施工质量管理须从工艺参数人手，以数据说话，控制施工工序质量特征值(几何尺寸、粗糙度、公差)的波动范围，其核心是管理因素及过程，而不是单纯的管理结果。特别是相关工序质量控制点的设置尤为重要，如某学校图书馆工程为现浇钢筋混凝土、局部框架剪力墙结构，局部地下1层，地上5层。

5 施工环境的管理

施工环境时常对建筑工程施工阶段质量产生影响，施工环境主要包括建筑工程水文、地质、气象等技术环境和邻近工程、管线、交通等周边环境两部分。环境因建筑工程性质、施工地点等不同而差异较大，所以需要具体问题具体解决。

6 综合管理应用分析

为了进一步巩固和验证上述建筑工程项目施工阶段质量管理 *** 的科学性，以具体工程进行综合性、应用性的分析。某住宅楼施工时，施工单位在主体施工时按相关规范和要求现场 *** 了几组混凝土试件，但这些试件抗压强度均偏低，不符合要求。笔者结合该工程实际找出混凝土强度不足的原因，针对上述5个方面制定了具体的对策，如表l所示，以供相关工作人员参考。

7 结语

建筑工程项目施工阶段质量管理是一个综合性、系统性的问题，涉及到诸多的内容，文章只是结合自身工作经验提炼出了相关管理思路，并联系具体实例进行了简要分析，而在管理实践中还要与工程实际相结合并注意细节性的管理措施。

本中级职称论文来源于无忧论文网，如有业务需求请咨询网站 *** 人员!

参考文献：

[1]闰文周，袁清泉.建筑工程管理学【M】.西安：陕西科学技术出版社，2007.

[2]邬晓光.工程质量控制与管理[M].北京：人民交通出版社，2005.

河南省中级职称评定审查表怎么填写

　中级职称评定证明材料怎么填写：

一、封面

1.单位：规范填写申报人所在学校（单位）名称。要求与学校（单位）公章字样完全一致。如一所学校（单位）挂两个以上的牌子，有两个以上的公章，请务必注意申报学校（单位）名称与加盖公章字样一致。

乡镇及以下学校教师填写评审表，要求填写其人事关系所在的乡镇中心小学、中心初中或其它学校名称，并加盖学校公章。不得以乡镇教办名义申报，也不得加盖乡镇教办印章。

2.姓名：规范填写申报人姓名。注意与身份证、本人档案、学历证书等佐证材料姓名一致，尤其要检查姓名中同音字。如有不一致的情况，请以复印人事档案并加盖档案管理部门公章等形式提供证明（下同）。

3.任教学科：按现任岗位填写。统一规范为：学前教育教师统一填写为“学前教育”，小学教师在任教学科前填写“小学”字样，如“小学语文”，初中教师在任教学科前填写“初中”字样，如“初中物理”，高中教师在任教学科前填写“高中”字样，如“高中化学”。外语教师要求填写所教语种名称，如“高中日语”、“初中英语”等，不得填写“高中外语”、“初中外语”等。（下同）

4.现任专业技术职务：填写现聘任在岗的专业技术职务。按过渡后的名称填写，如“一级教师”。

5.申报专业技术职务任职资格：按统一后的中小学职称（职务）填写申请晋升的职称，如“高级教师”。

6.填表时间：用 *** 数字。注意不要漏填。

二、基本情况

1.性别、出生年月、民族、籍贯、政治面貌、健康状况、参加工作时间等按一般填表规范填写，并注意个人身份信息与身份证件信息一致，如确有不一致的情况，请以复印人事档案并加盖档案管理部门公章等形式提供证明。

2.教龄：按真实的工作经历填写，不同学段的教龄相加即为申报人的教龄。

3.现兼任行政职务：如实填写如“校长”、“副校长”、“教务主任”等行政职务（限填学校中层及以上职务）。

4.班主任年限：按真实的工作经历填写，不同学段、时段班主任工作年限可相加。

5.辅导员等工作年限：按真实的工作经历填写，填写除班主任工作以外的辅导员等其它育人工作的工作年限，不同学段、时段辅导员工作年限可相加。

6.取得学历情况：填写获得之一学历（含）以来的学历教育情况。请准确填写，并与佐证材料一致。

7.现专业技术职称：同封面要求。

8.获得资格时间：填写现聘任在岗的专业技术职务资格的获得时间。

9.首次聘任时间及年限：填写现聘任在岗的专业技术职务的同级首聘时间及聘任年限。

10.最后聘期：填写现任专业技术职务的最后一次聘任时间，填写到月份。

11.聘任年限：填写现聘任在岗的专业技术职务的同级任职年限。

12.教师资格种类：按规范的教师资格名称填写。

13.教师资格证书号码：要仔细核对无误。

14.学校所在地：在对应的表格中打“√”。

15.外语考试情况：如实填写语种、类别级别、成绩，如英语 综合A 65分”，注意要与外语考试证书内容一致。免试人员填写“免试”字样。

16.全国专业技术人员计算机应用能力考试情况：分别在“考试取得模块”和“免试模块”栏对应填写通过和免试的模块。对于免试部分模块人员，要求特别注意核查免试模块在专业模块和通用模块分布上，是否符合免试规定。

17.任现职以来各年度考核结果：按年度顺序填写任现职以来的年度考核结果。（如：2009年度 优秀，2010年度 称职等）

18.工作经历：按时间顺序填写参加工作以来的完整的工作和学习经历，时间上不能有间断，如工作期间参加脱产学习，请一并填写。“承担主要工作任务”栏，在中小学校工作的时段，应如实填写学校管理、班主任、后勤或教学工作，如果同时承担几项工作，请一并填写。

19.继续教育情况：任现职以来参加继续教育情况。

20.农村学校任教情况：如实填写任现职以来在农村学校（含县教育局认定的薄弱学校）任教、支教或交流的工作经历。

三、师德表现与育人工作

1.任现职以来班主任（或辅导员等）工作情况：如实填写担任班主任或者辅导员及其它育人工作（指导课外活动、社团活动或兴趣小组等）。

管理或辅导班级及人数：如“高一（2）班 50人”。

成绩效果：简明扼要、重点突出，按起止时间段填写。

2.任现职以来获得县级以上奖励（包括师德奖励）情况：指县级以上人民 *** 及其人事教育部门批准的综合表彰奖励以及师德、班主任及其它育人工作等单项奖励。如“县优秀教师”等。限填三项。注意批准机关名称要与佐证材料上的公章一致。

3.任现职以来师德考核情况：按时间顺序如实填写。

四、教学情况

1. 任现职以来完成课堂教学工作情况：指任现聘任的职务以来的情况。

学生人数、周学时数、总学时数，按实际所任班级学生总人数、每周实际上课时数及总的学时数填写，不能填写估计数字，如有特殊情况请在“备注”栏简要说明。

2. 任现职以来备课工作情况：任现职近五年来的情况。

3. 任现职以来指导课外教学实践活动及指导实验教学、信息技术建设：任现职近五年来的情况。

4.任现职以来教学工作获奖情况：指任现职以来在教学业务工作方面的获奖情况。如“教学能手”、“课堂教学获奖”等。不限级别。限填三项

5.课堂教学展示课评价：与提交的课堂教学展示课评价意见 表一致填写。

五、教学研究情况

1. 任现职以来发表、出版的主要论文、著作及编写教材、作品情况：指任现职以来的情况。限填三项。

“题目”栏：先注明“论文”、“著作”或“教材”，然后写作品名称。如“论文：《XXX》”

“位次”栏：按“申报人位次/合作人数”填写，如申报人为第2位完成人，3人合作完成，填写“2/3”；如独立完成，填写“独立”。

2. 任现职以来完成教研项目（包括校本教研）及获奖情况：

指任现聘任的职务以来在教学研究（包括校本教研）工作方面的获奖情况。限填三项。学校评价栏由学校统一组织填写。

六、示范引领作用

1.任现职以来指导培养教师情况：按实际情况填写。

2. 任现职以来公开课情况：指任现聘任职务以来开展公开课、示范课、观摩教学、教学比赛等方面的情况。不限级别，不限是否获奖。评议意见由学校统一组织填写。

3. 任现职以来教学改革情况：如实填写任现职以来参与的教学改革情况，学校（单位）负责监督其真实性。

七、个人总结：按要求填写。学校要负责个人总结内容真实性的监督。

“个人总结”栏的最后须填写如下承诺语：“诚信承诺：本人所提供的个人信息和证明材料真实准确，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果，责任自负”，并亲笔签名。

八、审核评价情况

此栏目所有“评价意见”要求简明扼要、言之有物、恰如其分，杜绝官话、套话。“签字”栏由相应的负责人（学生代表）亲笔签名。

1.师德考核情况：由学校（单位）师德考核领导小组对评审表中所有师德考核情况的准确性和真实性进行鉴别，并填写评价意见。

2.教学工作评价情况：“所教学生综合评价意见”栏：由学校组织申报人所任教班级的学生，对申报人教学工作情况进行评价，评价意见由学校统一组织填写。

“所在教研室（组）或年级组评价意见”栏：在学校统一组织下，由申报人所在教研室（组）或年级组对申报人所填教学工作情况的准确性和真实性进行鉴别，并认真评议，形成评价意见。

3.学校（单位）教务部门审核意见：要填写具体意见，加盖学校（单位）教务部门公章。

4. 学校（单位）推荐意见：按要求填写，要有简要的评价和明确的态度，学校(单位)须在单位意见栏填写：“本单位已对提供的申报材料逐一审核，真实准确，同意推荐。”

九、学校（单位）主管部门审查意见：填写明确意见，学校（单位）主管部门负责人签字。

十、呈报部门意见：由设区的市教育局、人社局分别表明意见，由负责人签字并盖呈报部门公章。

河南省中级职称评定条件及流程

河南省中级职称评定条件及流程如下：

一、职称评定条件

1、中专毕业生，二年工作经验，才能成为助理级职称资格；

2、大专毕业生，一年工作经验，才能成为助理级职称资格；

3、本科毕业生，一年工作经验，定助理职称资格；

4、获得硕士学位后，再从事本专业工作2年，可初定中级职称资格；

5、博士学位获得者，可初定中级职称资格。

二、申报材料为了保证申报材料的真实性，申报对象的学历、专业年限、考试成绩、任职年限及本人的工作能力，按规定的要求提交以下主要材料：

1、助理：需上交：一寸照片、身份证复印件、学历证复印件、工作简历复印件。

2、中级职称：需上交：一寸照片、身份证复印件、学历证复印件、原有职称复印件（可不需要）、个人简历、专业论文5000字以上（可以代发）、评审表需本单位盖章（可不需要）。

3、高级：需上交：一寸照片、身份证复印件、学历证复印件、原有中级职称复印件（本科满十年可不需要）、个人简历、外语考试合格证书（可不需要）、专业论文5000字以上（可以代发）、评审表需单位盖章（可不需要）。

三、以上资料符合条件，经审核后，在一个月至三个月内评审完毕，颁发国家职称及相关资格证书。

四、报名 *** ：报考人员须准备有效证件（身份证）复印件，填写报名表，由评审人员将报名信息录入计算机。报考信息必须准确、完整，并经报考人员核对。

河南省人社厅职称 中级职称等于什么

中级职称相当于科级

中级职称，一般是指博士研究生毕业，经考核，可以直接认定为中级；硕士研究生毕业或双学位获得者，从事专业技术工作二或三年以上（不同专业所需年限不同）；大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，取得助理职务四年以上。

其他指的是大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务三年以上。

河南省中小学教师中高级职称评价标准

河南省2022年教师职称评定新规评价标准如下：

硕士拿到中级职称后评副高要有5年年限。

根据国家深化职称制度改革意见要求，申报副高级职称，硕士学位取得中级职称并聘任中级岗位（评聘分开系列为从事相关专业工作）年限，由4年以上调整为5年以上。2020年已过渡一年，该政策自2021年度开始执行，不再过渡。

另外，各评委会在开展职称评审时，要体现中央和省深化职称制度改革以及分类推进人才评价机制改革有关精神，克服“唯论文、唯学历、唯资历、唯奖项”等倾向，突出品德、能力和业绩评价导向，注重考察各类人才的专业性、创新性和工作实绩。

申报人工作业绩中有一项特别突出，有重大贡献或突破，经评审委员会集体讨论，综合能力水平达到要求，可认定其具备相应职称要求。

河南省2022教师职称评定时间：

1、河南省2022教师职称评定时间为10月，首先学校根据上级教育部门分配给学校的指标，学校再根据每个教师的量化考评分数，通知符合晋级的教师。

2、教师再把自己的各种材料交到上级教育部门审核，通过之后再上交到评审组织，自己再把材料上传。