[河南省]河南职称造假处分名单，河南职称事件

河南焦作教师姚燕燕再受两处分，被处分的理由是什么？

河南焦作起诉山阳区教育局一案的姚燕燕老师河南职称造假处分名单，被判定河南职称造假处分名单了胜诉。本应该是一件非常高兴的事情，可是姚燕燕老师却高兴不起来。因为就在法院宣判过后，姚燕燕老师就接二连三地接受了两个处分，而且这两个处分也让人理解不了。

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这两个处分一个是处罚姚燕燕老师散播不实言论，责令其停课。另一个是在庭审当日，判定姚燕燕老师旷课，以通报方式进行处罚。

对于该地教育局三天内的两个通报，姚燕燕老师在庭审结束后再次发声，对自己接二连三的处分表示不满。

姚燕燕老师起诉当地教育局事情经过

作为一名在在教育行业勤勤恳恳工作的教育工作者，姚燕燕老师的发声也许是代表了很多基层老师的心声。

在2020年10月份的时候，姚燕燕老师在 *** 平台上发表了一段视频，斥责自己的职称评审成绩不透明，不公平。姚燕燕老师在评审中是第二名的成绩却没有评上，而排在第16名的成绩却反而成功评审成功。

姚燕燕老师的这则视频，一下子让自己成为了“网红”，也引发了网友们的广泛热议。

这段视频火了之后，当地教育局的反应还是很迅速地，约谈了姚燕燕老师单位的校长等一些相关人员。可是结果依旧没有令姚燕燕老师满意。也可以说这样的约谈，对于姚燕燕老师来说，毫无意义，就像是面子工程一样。

耿直的姚燕燕老师一气之下，将当地教育局以行政不作为为名告上法庭，誓要弄个水落石出。

不停的约谈以及不实的情况通报

姚燕燕老师起诉后，学校开始不停地与姚燕燕老师谈话，最终的目的也只有一个，让姚燕燕老师删除视频，同时停止发布一些不当言论。

这让姚燕燕老师无法接受，自己本是在保护自己的合法权益，却被扣了这样一顶大帽子。

面对姚燕燕老师的“油盐不进”，姚燕燕老师的所在学校更是发布了一则通告，通告中也尽是指责姚燕燕的言论不属实，影响恶劣，同时也以姚燕燕老师言论不当为由，撤销了其班主任的位置，并且予以停课。

学校也可能没有想到，一个有着这么多年工作经验的老师，竟然在这件事情上这样的执拗。不管是校方的谈判，还是同事的劝说，姚燕燕老师都选择只想要一个公正的回应。

我们可想而知，一个老师告学校，告教育局，是多么破釜沉舟的一件事情。姚燕燕老师在这个单位，也一定是孤军奋战，我真的佩服姚燕燕老师的心理素质。

庭审前后的人事变动和庭审后姚燕燕受到的处分

在这个人际关系很重要的社会，姚燕燕老师的行为，注定了她身边不会有和她站队的人。

学校不停地与姚燕燕老师谈话，也并没有让其有一丝丝的动摇，反而是更坚定了自己要起诉的决心。

在开庭之前，姚燕燕老师所在学校的校长就因个人原因选择了离职。而在庭审之后，该区教育局局长也被免职。

这一系列的人事变动都在证明着姚燕燕老师的胜利。可是对于姚燕燕老师来说，这一件事情也许分出了对错，可是接下来她面对的事情也许是比这个不公正的评审还要让人窝火。

就在庭审过后，给姚燕燕老师的处分也接二连三地通报。在我看来，这个学校和教育局，吃相真的有一些难看了。甚至有一点是通报姚燕燕老师庭审当日旷课，这双小鞋穿的就有点太过于明显了。

结语

我相信，默默支持姚燕燕老师的人大有人在。可是现实生活中，姚燕燕老师除了家人，似乎并没有人给予她支持。很多网友都说姚燕燕老师就像一个勇士一样，敢于直面不公。可是接下来姚燕燕要面对的未知，却让我尤为的担心。

作为旁观者，我们的支持毫无实际力量，还是希望姚燕燕老师接下来的职业生涯能够顺利。

河南教师举报学校职称评选有黑幕，事件的真相究竟是怎样的？

老师作为教书育人的职业，对学生的影响非常大。一个好的老师，可以影响千千万万的学生。老师这个职业也会有不同的职称等级，老师可以根据自己的情况，来参加不同的评选，评选成功的老师就可以得到相应的职称，对于职业生涯的发展也是非常有好处的。就在河南省的某个学校评选职称的过程中，一个老师对于自己经历的不平等待遇进行了揭发举报，并引发了很多人的关注和热议。

参加教师评选，排名第二却落选

据了解，河南省焦作市第十七中学的姚老师参加了学校组织的职称评选，当时姚老师的综合得分非常高，在所有参加的十七名老师中，姚老师排名第二，这让她非常有信心能评选成功。而当天的评选还有一部分是投票环节，需要领导、评委等人员对参选老师进行投票，并计入总分考核评选。这个环节姚老师远远落后导致了最终落选的结果，而当时综合分数排名十六位的老师，却凭借投票而最终评选成功。

面对老师质疑，领导称是人际关系不好

为此，姚老师找到了领导想要个说法，而领导给她的答复却是姚老师人际关系不好，所以投票分数低落选。这让姚老师无法接受，于是她向有关部门反应了自己的经历，并且将这些不公平待遇拍摄成了短视频发布到 *** 上，一时间引发了公众的议论纷纷。

当地已展开调查

作为学校，更应该以身作则，为学生创造良好的学习环境而努力，如果连教师评选都作假，那么这样的学校也未免让人感到心寒。对于这件事，当地相关部门给予了高度重视，并已经开展了相关调查，彻查相关人员有没有违法乱纪的行为，具体结果还需要等待调查后的详细公布通告。

姚燕燕职称事件再度发酵，对此你怎么看？

一、职称事件回顾

2020年河南职称造假处分名单，河南省焦作市第十七中学河南职称造假处分名单的高级教师职称评定之中，其中有17人参加，而姚燕燕在个人积分综合分数排名第二。

在正常来看，这样河南职称造假处分名单的排名对于姚老师评选职称，原本是铁板钉钉的事情。然而在民主测评环节，最终结果却是，被排名后几名的老师排除在职称评定环节之外。

随后2020年的10月16日，姚燕燕在抖音上发出了之一个关于职称评选落选的视频，并对本次职称评定的公平性表示质疑，对于相关工作组不作为表示申诉答复不及时的质疑。

之后，她发布的该条视频迅速以1567万的阅读量上升为热点事件。

而在2021年1月18日，她以行政不作为为由，将焦作市山阳区教育局告上法庭。

2021年1月25日，焦作市第十七中学退休教师徐德功实名举报该校校长刘爱国与党总支副书记王有科存在经济问题。

2021年3月，原定公开在新闻网直播审理此案，由于不可知的原因取消了那次直播。

而对此的事件相关回复：对于相关校长、负责人进行诫勉谈话，山阳区教育局局长免职，应急管理局局长安国华接任教育局局长之位，后又因为 *** 发帖一事，姚老师将山阳区公安局上诉。

二、对于事件的看法

如果姚燕燕老师是在泄私愤，就是说她的视频内容“不真实”（校方始终没有拿出证据，证明他们的投票过程公开公正），如果评选结果全部真实可信，也就意味着，姚燕燕老师在教师工作各项评比中确实排在前六名，但是因为民主投票票数偏低，导致落选。

反之，如果姚燕燕老师说的是实话，她是硬生生被密谋“投”下去的，那也只有一个结论，职称评选中民主投票环节才是最关键的，即使工作成绩突出，没有人缘，依然评不上。

既然职称是针对教师专业来评选，那么除了和教学相关的成果、成就之外，为什么还要平添一项“民主投票”呢？教师的本职工作是教书育人还是维护人际关系？

于公，具有较高教师职业素养河南职称造假处分名单；于私，不善和同事领导打交道，那么教师职称评审到底是公事还是私事？

在我看来，姚燕燕可能关注教学工作多，关心同事领导少。

事实上，这就是多数一线教师的真实写照。

这也是当初很多人选择做老师的初衷：学校比较单纯，我好好上课就行。

后来发现，不是学校不单纯，学校里单纯的或许只有学生，成年人的世界在哪里都需要勾心斗角。

三、总结

归根到底来说，个人的力量对抗集体的力量，历来是不被认可的行为。

姚燕燕有勇的，主动站出来了。敢于把行业普存在不合理的现象公之于众，扯开职称评定、教师生存环境的这一块遮羞布。

在我看来，或许曾经很多老师都有过类似经历，但大多数人选择“忍”，虽然受点气但能保平安。时间一旦长了，也就习惯了这些“不公平”，并学会了接纳这些“不公平”。

而反观姚燕燕的行为，有人的利益就会受到威胁，当原本的稳定局面被打破的时候，这些人是不乐意。

这样的事件绝不是偶然，生活之中很多人都被迫受着各种的潜规则。很多人说姚燕燕老师是闲的没事找事，但是如果没有这些身处黑暗之中愿意撕出一片光明的人，就不能理所应当地享受阳光普照。

刚开始或许只是想要拥有一个公平的答复，或对自己过往多年教学的肯定，但是更多的同情者也显露出教师职称评定中的猫腻和漏洞，社会上网民的不断力挺说明大家对于这样的事件都是存在着属于自己的不满。

而对待本次事件的姚艳艳，像她这种没有选择像圈子、潜规则妥协的人，其实比比皆是，我们能做的只有力挺河南职称造假处分名单！

河南“职称事件”败诉的姚老师复课，如何看待这一结果？

河南职称事件的姚老师败诉，其实这也是情理之中的事情，因为学校的老师很多，但是评职称毕竟只有少数人能够得到，所以对于教师而言，职称的含金量也是非常的高的，因此，有很多老师，费劲心思，也只是想得到一个高级职称，可是毕竟僧多肉少，并不是所有的老师，都能有这么的幸运。而且学校的职称数量是固定的，因此，像姚老师这样多年都没有评上职称的也是大有人在。但是这件事情曝光之后，很多人都在担心学校是不是有黑幕，知道案件结束，才终于明白了真相。

一、学校的职称人数是固定的。

首先从职称评定的人数来讲，学校每年是有很少的名额的，但是学校的老师却是非常的多，而且还有更新换代，所以对于来时来说，就算是教学成绩优异，能力突出，也不一定能评得上，因此就算是姚老师和学校在法院里想见，还是没有能达成自己的诉求。

二、姚老师最终败诉。

事情闹到这种程度，不管是对于姚老师来说，还是对于学校来说，肯定都是有一定的舆论压力的，就算是姚老师成为网友议论的对象，在开庭前被触犯，被停课，被免去班主任的职务，但是最终还是败诉，起诉也被驳回了。

三、姚老师的言论或许有些不妥。

其实很多人说学校的职称评定是有一个潜规则的，一般是把职称评定的名额留给即将退休的老教师，这样子每个月还能多出几百块钱。但是这毕竟是网友的一种说法，我们不能参考。姚老师在网上发布的言论，可能是宣泄，可能是不满，但是这会给学校带来很大的舆论压力，所以姚老师才会和学校有争议，但是争议归争议，还是改变不了事实。

女教师举报评职黑幕被责令停课，学校如何回应？

据@山阳教育名区 微博3月30日消息河南职称造假处分名单，河南焦作市第十七中学就“女教师举报学校评职称不公”一事发布情况通报。全文如下。

现将对姚燕燕做出处理、处分一事向大家通报如下河南职称造假处分名单：

2020年10月份以来，姚燕燕因职称推荐一事，在网上先后发布多条不实视频河南职称造假处分名单；2021年1月份，姚燕燕因调查反馈一事，将区教育局起诉至法院；2021年3月份，姚燕燕又因 *** 发贴一事，起诉区公安局。

其行为不仅引起大量 *** 舆论，也牵涉河南职称造假处分名单了个人工作精力，严重影响了正常教学，所带班级成绩下滑明显，学生的心理和价值观也受到不同程度的影响，家长意见很大。

为避免进一步影响教学秩序，3月16日，经学校领导班子研究，免去姚燕燕的七年级十九班班主任，同时，责令姚燕燕删除抖音视频中所叙不实的言论，并写出深刻检查。

3月17日，第十七中学领导班子及全体教师，对姚燕燕一事进行了广泛讨论，一致同意学校对姚燕燕的处理。

在此期间，学校通过各种途径和方式，做姚燕燕的思想工作，希望姚燕燕能够认识到自己的错误，但是姚燕燕拒不接受。

3月19日，学校党总支、领导班子、第二党支部先后对姚燕燕存在的问题进行讨论，鉴于姚燕燕在 *** 发布不实信息，对学校造成严重不良影响，一致同意提请山阳区教育局党组给予姚燕燕相应处分。

3月22日，学校党总支向区教育局党组提请《关于姚燕燕同志处分的建议》，责令姚燕燕停课配合调查。

3月29日下午，学校在与姚燕燕进行立案审查谈话前的权利义务告知环节时，姚燕燕拒不配合。

广大网友朋友们，姚燕燕一事的发生，给学校带来影响的同时，也给学校深刻的警醒，学校将坚持问题导向，致力办好让家长、让老师、让学生都满意的教育。

扩展资料：

此前报道－女教师举报学校评职称黑幕

姚老师长期担任班主任教学工作，在个人综合素质的各项考核指标的成绩都非常突出，积分高居17名教师中的第二名。然而，在10月16日校方公布的6名评选上高级教师的名单中，姚老师却看到“自己以个人总分第二名的成绩落选”，而个人总分第十六名的老师加上各种投票则成功晋级。

一气之下，姚老师决定曝光学校黑幕，于是在抖音发布视频，姚老师介绍道，“个人综合素质从之一名到第十七名，中间我们的差距不到10分，但是投票却占了15分，我们学校领导说是我不会搞人际关系，所以说我们学校的高级教师评定就是投票定生死。”视频中姚老师说。

这是姚老师连续八年倒在了高级教师职称评选的门槛上了。八年来，她从最早的隐忍到后来的不甘，再到如今的爆发，这种情绪的积淀是一个量变的过程。她在视频中指出校方这样的评职称有4个“不公平”：

1、各种投票定生死，个人积分作摆设；

2、工作业绩全无用，领导直言拉关系；

3、投票过程不公开，暗箱操作定名次；

4、公示程序不规范，回避问题急收尾。

参考资料来源：中原网－女教师举报评职黑幕被责令停课 学校发通报回应

郑州多干部擅自决定赋红码被处分 涉及官员名单一览

据“清风郑州”微信公众号消息河南职称造假处分名单，经查河南职称造假处分名单，郑州市委政法委常务副书记、市新冠肺炎疫情防控指挥部社会管控指导部部长冯献彬，团市委书记、市新冠肺炎疫情防控指挥部社会管控指导部副部长张琳琳，擅自决定对部分村镇银行储户来郑赋红码，安排市委政法委维稳指导处处长赵勇，市大数据局科员、市疫情防控指挥部社会管控指导部健康码管理组组长陈冲，郑州大数据发展有限公司副总经理杨耀环，对储户在郑扫码人员赋红码。据统计，共有1317名村镇银行储户被赋红码，其中446人系入郑扫场所码被赋红码，871人系未在郑但通过扫河南职称造假处分名单他人发送的郑州场所码被赋红码。

冯献彬、张琳琳、陈冲、杨耀环、赵勇等同志法治意识、规矩意识淡薄，违反《河南省新冠肺炎疫情防控健康码管理办法》及健康码赋码转码规则，擅自对不符合赋码条件的人员赋红码，严重损害健康码管理使用规定的严肃性，造成严重不良社会影响，是典型的乱作为，冯献彬、张琳琳同志对此分别负主要领导责任、重要领导责任，陈冲、杨耀环、赵勇同志对此负直接责任，应予从严从重问责追责。

依据《中国 *** 纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》，经研究决定，给予冯献彬同志撤销党内职务、政务撤职处分河南职称造假处分名单；给予张琳琳同志党内严重警告、政务降级处分；给予陈冲同志政务记大过处分；给予杨耀环、赵勇同志政务记过处分。