女教师举报学校职称评选不公被停课，这件事到底是谁的错？

最近河南焦作市第17中学有一名女教师在 *** 上实名举报学校评职称不公，而这件事情刚爆料出来的时候，就让很多的网友都纷纷感慨，同时，对于这位女教师的勇敢也表示了点赞，而大家对于这件事情的看法也都不一样。

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在大伙正讨论的热火朝天的时候，这位女教师所在的学校也发布了通报，说证明女生在 *** 上发布了很多条不实视频，而且起诉区教育局等部门，对学校引来了太多的舆论关注，同样也耗费了个人工作经历，对于正常教学有很大的影响，这样的做法也会影响到班级其他学生的成绩，所以学校对这位班主任进行了，免去班主任职务，并且停课的处罚，同时希望教育局也给予相应的处分。

这件事情并不能单单的说是谁的错，主要有以下几点。

首先，学校关于职称评审的方案实在有些问题不管任何方案都没有办法让每个人都做到公平公正的选举，而现实的职称政策，对大部分老师来说，并不是很友好。而像这样的名额限制，也势必会让竞选者之间出现很多的不同分歧。

其次，学校领导对于这类教师之间因为职称问题的分歧处理也让大家感到非常不舒服，一般来说，学校领导都会想办法让两个老师之间的怒火平息一些，但是这位领导却说姚老师人缘不好，这也导致姚老师比较生气，所以把这件事情曝光到了 *** 上。

这位老师的事件之所以能受到广泛的关注，主要是因为大家对于教育都比较重视，自古以来都有很多学校因为评职称而闹情绪的事情，但是像这次这么大的事件，之前却从来没有发生过，这也从侧面印证了这个学校领导的不作为。

焦作女教师举报学校评职称有黑幕，校方对此有何回应？

我们大家都知道，职称评定一直是老师最关心的也是他们的心头之痛，因为职称是关系到他们日后发展的机遇，以及工资待遇福利等等。

近日河南焦作第十七中一个女老师爆料说，学校在高级教师职称的评选上存在不公平，包括她在内一共是17个人参加了这个高级职称的评选，他个人总分是第2名，但是他落选了，而个人总分第16名，也就是倒数第2名的那个老师，加上各种投票却成功晋级这个女老师于是就找到领导说事，谁知道学校领导方给她的回应是其他人没有给她投票，说出她不会搞人际关系才会导致她落选，这种解释口吻令人错愕不已。

既然我们都知道了职称评选出现了一些不公平的现象，有些老师教书教的一塌糊涂，最后挣的职称证书一大堆，甚至有的老师为了一个综合表彰一些优质课，一篇论文不惜花费大量的金钱送礼，所谓的师者授业传道解惑，你让孩子的成绩指望谁，更何况那些考核评价指标到底对教学有多大的作用，所以说职称评定真的要改一改，我为什么这么说，在职称的评定当中，除了一些业绩材料大分之外，还有民主测评评委投票这样的环节，让业绩材料打分，比如说论文的获奖证书这些都是硬碰硬的，明面上的PK造不了假，而像什么民主测评评委打分这些环节，却可能是最后一棰敲定，因为一些一线的教师辛辛苦苦培养的学生不计其数，到头来凭一个高级教师还要给领导送礼表现，那么这么说来还不如天天去给领导拍马屁奉承来的快，教育要需要善待和尊重的每一位老师，特别是那些默默无闻奉献的老师。

针对教育职称评选这种怪风歪风，我们的教育部门真的要好好管一下，净化我们国家教育的社会风气，让每一位真正有能力有责任的教育工作者确确实实得到公正的对待。

[河南省]河南职称举报案件最新进展，河南职称评定事件

河南某女教师评职称八年落选申诉被拒，暗示了怎么样的问题？

近日河南职称举报案件最新进展，河南省焦作市十七中姚老师曝光学校评职称有黑幕河南职称举报案件最新进展，随后，山阳区教育局调查结果显示，未发现评审过程中有违纪违规行为。姚老师不服，向山阳区教育局提交申诉书，但在法定30天期限内并没有等到回复，遂将山阳区教育局告上法庭。1月18日，当地法院受理此案。

经由社交媒体传播，姚老师“怒怼”学校和教育局的形象迅速火遍 *** 。不少亲历职称评选“惨烈厮杀”的过来人也加入进来，纷纷留言力挺。随着当地法院的受理，这件事情的影响力越来越大。

从当地教育局发布的调查通报看，似乎并无问题，“评审程序公开、透明，未发现评审过程中有违纪违规行为”。然而，程序公开、透明，未必就意味着程序设置是合理的;未发现违纪违规，也未必就意味着一定不存在违纪违规。

姚老师参加副高级职称评选8年，年年刚刚好被刷下，显然太过于蹊跷。有一两次“巧合”不难理解，但若说8年都“巧合”，未免有些侮辱公众的智商河南职称举报案件最新进展了。当地理应本着对教育、教师、社会负责任的态度，坦坦荡荡，直面姚老师质疑，彻查此事，给公众一个交代。一味回避问题，矢口否认存在黑幕，甚至把 *** 权威和公信力拿来背书，并不是一个好的处置方式。

一者，姚老师质疑学校设定的评审程序人为因素占比太大，个人总分敌不过投票分数，这显然是一个值得反思的问题。如果投票分数如此强势，必然会对不合群的老师形成某种排斥机制。要么和光同尘，与大家搞好人际关系;要么就是在投票中落选。而据姚老师披露，校长说她人际关系不好，在此情形下姚老师显然存在落选的可能。相关部门应该就此展开调查，并科学评估评审程序是否合理的问题。

一个老师的工作业绩如何，在学校里其实是有公论的。学生会有学生的判断，家长也会有家长的判断。当下的职称评定，把决定权过度交由学校当局有限的一拨人，则必然会掺杂并加重人为操弄的权重。一个工作量排名前两名的老师年年被刷下，并不正常。

再者，当地教育局调查学校，同样存在公开性不足的问题。从已经公布的调查结果看，多是一些具体的数据介绍，调查结论也是常见的“主流是好的，只是有一些小小的毛病”，这与其说是一份调查报告，还不如说是十七中职称评定的一份总结。

而且整个调查报告没有交代调查范围、调查问题以及调查了什么人。是不是与反映者本人见面，是不是按照规定与诸多相关人员一一谈话，是不是调取了当时的文字材料等等，均没有交代。调查无过程披露，则结果也很难令人信服。特别是，调查并没有回应姚老师明确反映的焦点问题，即评审设定不合理的问题和个人总分第16名者在票选中逆袭的问题。

学校是一个小社会，人际关系本就存在复杂性。如果再掺杂职称、评优等利益关系，恐怕问题会更复杂。凡此种种均要求，在处理涉及到个人利益的事情时，应该多一些公开、公平、公正，少一些权衡和计算。

毕竟，一个学校出了这样的事，最终受影响的，除了当事人，还有众多学生、社会公众，以及河南职称举报案件最新进展我们的教育事业。