[河南省]河南职称认知，河南省职称网证书认证

河南省第90000名考生能上什么学校?具体点

根据2020年河南省文科考生分数段河南职称认知，90000名大概为470分，理科大概为555分。

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文科可以上河南职称认知的大学河南职称认知：

1、北京邮电大学世纪学院

2019年北京邮电大学世纪学院在河南本二批更低录取分数线为466分河南职称认知；2019年北京邮电大学世纪学院招生批次本二批控制线为447分河南职称认知；2019年河南文科470分的位次为76314。

2、新疆医科大学厚博学院

2019年新疆医科大学厚博学院在河南本二批更低录取分数线为474分；2019年新疆医科大学厚博学院招生批次本二批控制线为447分；2019年河南文科470分的位次为76314。

3、长春光华学院

2019年长春光华学院在河南本二批更低录取分数线为471分；2019年长春光华学院招生批次本二批控制线为447分；2019年河南文科470分的位次为76314。

4、湖北经济学院法商学院

2019年湖北经济学院法商学院在河南本二批更低录取分数线为467分；2019年湖北经济学院法商学院招生批次本二批控制线为447分；2019年河南文科470分的位次为76314。

5、西安财经大学行知学院

2019年西安财经大学行知学院在河南本二批更低录取分数线为474分；2019年西安财经大学行知学院招生批次本二批控制线为447分；2019年河南文科470分的位次为76314。

理科可以上的大学：

1、天津师范大学

2019年天津师范大学在河南本一批更低录取分数线为557分；2019年天津师范大学招生批次本一批控制线为502分；2019年河南理科555分的位次为47516。

2、济南大学

2019年济南大学在河南本一批更低录取分数线为560分；2019年济南大学招生批次本一批控制线为502分；2019年河南理科555分的位次为47516。

3、中北大学

2019年中北大学在河南本一批更低录取分数线为555分；2019年中北大学招生批次本一批控制线为502分；2019年河南理科555分的位次为47516。

4、三峡大学

2019年三峡大学在河南本一批更低录取分数线为554分；2019年三峡大学招生批次本一批控制线为502分；2019年河南理科555分的位次为47516。

5、南通大学

2019年南通大学在河南本一批更低录取分数线为555分；2019年南通大学招生批次本一批控制线为502分；2019年河南理科555分的位次为47516。

2020年河南高考英语卷真题试卷答案解析(WORD文字版)

高考像漫漫人生路上的一道坎，无论成败与否，只有努力过、拼搏过，这段青春也就无悔了，执的是自信之笔，答的是满意之卷，放松心情，去迎接挑战，相信自己一定会很出色，本文为大家介绍关于2020年河南高考外语卷的点评解析，即外语卷WORD文字高清版，一起了解。

一、2020年河南高考外语卷真题答案解析

2020年河南高考外语考试结束后，我们会之一时间免费分享2020年河南高考外语卷WORD文字版及真题答案解析：可以扫描免费获取：

1、总体评价：英语试卷选材新颖、题材丰富、体裁多样，富有教育性、时代感，语言真实、地道，符合考生的认知水平和心理特点，试题的设计规范、严谨，没有偏题怪题，呈现了语言交际情境的真实性、实用性和合理性，有利于对考生学科核心素养的考查。

2、倡导核心价值、体现真善美：今年的高考英语试卷，在试题选材和立意之中，紧密联系当代社会生活，处处体现生活中的真善美。考生答题时，既要读懂文章内容，也要理解作者字里行间流露出的情感和价值观，这有助于启发考生树立正确的价值观，进行积极的

3、本套试卷凸显了英语在介绍外国文化，推动中外文化交流中所扮演的角色。通过不同话题和体裁的语言材料，小到课堂教学大到历史事件，向考生呈现出丰富多样的西方文化。比如，阅读C篇介绍了一个全球性的图书交流平台，有利于培养考生用英语参与全球文化交流的能力和意识。

二、2020年河南高考最新新闻分享

今年5月，河南省教育厅等四部门联合发文，宣布从2020年起，在继续实施农村小学全科教师培养计划的基础上，启动实施“农村学校”地方公费师范生培养计划，主要补充农村学校薄弱学科和紧缺学科师资，逐步完善农村学校教师补充体系(河南日报客户端曾刊发)。这一消息得到社会广泛关注。6月30日，省教育厅就2020年公费生招生政策进行具体说明。

河南省地方公费师范生实行定向招生，培养计划主要分三类实施：

之一类是“农村学校”地方公费师范生(主要培养农村学校紧缺学科和薄弱学科师资，实行分学科培养);

第二类是“小教全科”地方公费师范生(主要培养农村小学教学点师资，实行全科培养);

第三类是“特殊教育”地方公费师范生(主要培养特殊教育师资)，三类统称“河南省地方公费师范生”。

计划编制：

根据我省教师队伍建设发展规划和有关各县(市、区)农村学校对教师需求等情况，由省有关部门统筹安排，合理编制各设岗县(市、区)的招生规模，并选定相应的高校进行定向招生。

计划安排：

2020年，全省计划定向招收本科层次“农村学校”地方公费师范生2000人，由各高校在当年核定的普通招生计划总规模内统筹安排，均为师范类，计划类别为地方公费师范生。

2020年，全省计划定向招收本科层次小学教育(全科教师)专业1900人、专科层次小学教育(全科教师)专业1000人，由各高校在当年核定的普通招生计划总规模内统筹安排，均为师范类，计划类别为地方公费师范生。

2020年，特殊教育专业安排本科计划100人，由高校在当年核定的普通招生计划总规模内统筹安排，为师范类，计划类别为地方公费师范生。

招生院校：

承担2020年“农村学校”地方公费师范生本科层次定向招生任务的高校为：河南大学、河南师范大学、信阳师范学院、洛阳师范学院、南阳师范学院等5所高校。

承担2020年小学教育(全科教师)专业本科层次定向招生任务的高校为：信阳师范学院、洛阳师范学院、南阳师范学院、周口师范学院、商丘师范学院、安阳师范学院、郑州师范学院等7所高校;承担2020年小学教育(全科教师)专业专科层次定向招生任务的高校为：焦作师范高等专科学校。

承担2020年特殊教育专业本科层次定向招生任务的高校为：郑州师范学院。

报考条件：

参加2020年高考报名的普通高中毕业生(含往届)，需具有本人所在设岗县(市、区)的户籍，方可报考河南省地方公费师范生志愿。

要求考生思想品德优良，热爱教育事业，立志长期从教，积极投身农村教育和特殊教育。

身心健康，具有良好的身体素质和心理素质，同时要符合国家《普通高等学校招生体检工作指导意见》(教学〔2003〕3号)相关规定和《河南省教师资格申请人员体格检查标准(2017年修订)》，能够较好地适应农村学校和特殊学校的教育教学工作的需要。

报考方式：

报考河南省地方公费师范生的普通高中毕业生随全省普通高考报名、考试、填报志愿。根据各设岗县(市、区)培养计划，具有设岗县(市、区)户籍的普通高中毕业生可报考户籍地的河南省地方公费师范生。

录取方式：

(一)投档。“农村学校”、“小教全科”、“特殊教育”地方公费师范生本科层次安排在本科提前批次，小学教育(全科教师)专科层次安排在专科提前批次，根据考生成绩和高校面向设岗县(市、区)的招生计划，从高分到低分择优录取。

(二)预录取。考生被预录取后必须凭录取通知书在被录取高校签字盖章的定向就业意向书上签字。入学报到时凭录取通知书和定向就业意向书报到，若不签订定向就业意向书，或未按时报到，视为放弃当年普通高校招生录取资格。

(三)正式录取。培养高校根据预录取报到入学学生名单和学生签订的定向就业意向书，发放正式的定向培养就业三方协议书，学生在入学一个月内完成与设岗县(市、区)人民 *** 签订定向培养就业三方协议书，方可注册学籍，办理正式录取手续。

有关政策：

(一)河南省地方公费师范生入学后与县级人民 *** (报考的设岗县、市、区)和培养高校签订正式的定向培养就业协议，承诺毕业后到农村学校、乡村教学点、特殊教育学校从事教育教学工作时间不少于6年。

(二)学生在校培养期间，“农村学校”地方公费师范生只免除学费;“小教全科”、“特殊教育”地方公费师范生免除学费、住宿费并给予一定的生活补助费。三类河南省地方公费师范生同时享受国家奖学金等全日制在校生享受的相关政策。

(三)学生毕业后按照定向培养就业协议的相关规定就业(不再参加招教考试)。

就2020年“河南省地方公费师范生”(以下简称“公费生”)招生工作中大家普遍关注的问题，省教育厅给予权威解答。

之一类：“小教全科”地方公费师范生

一、什么是“小教全科”公费生?其专业性质是什么?全科教师和普通小学教师在培养上有什么不同?

答：“小教全科”公费生在高考志愿填报目录里即小学教育(全科教师)专业(简称“全科教师”)，指的是能够承担多门学科教学任务的小学教师。

全科教师是专门为农村教学点培养能够承担多门学科教学任务的教师(属于师范类)。相对于普通小学教师的培养而言，全科教师采取高校与优质小学联合培养的新机制，采用“通识基础课程、学科教育课程、教师专业课程和教育实践课程”有机结合的课程体系，着力培养学生能够贯彻素质教育、适应新课程改革、具有“一专多能”的全科教学能力，以适应农村教学点教学工作的需要。

二、2020年“小教全科”公费生的设岗县(市、区)有多少?

答：2020年有101个设岗县(市、区)定向培养本科层次“小教全科”公费生、有77个设岗县(市、区)定向培养专科层次“小教全科”公费生。各设岗县(市、区)的具体招生计划见附件2和附件3.具体政策考生可以咨询相关培养院校。

三、2020年“小教全科”公费生招生计划是多少?

答：本科层次全科教师招生计划是1900人，专科层次全科教师招生计划是1000人。

四、哪些高校承担“小教全科”公费生的培养任务?

答：2020年共有8所师范院校承担培养任务。承担本科层次培养任务的分别是：信阳师范学院、洛阳师范学院、周口师范学院、商丘师范学院、安阳师范学院、南阳师范学院、郑州师范学院;承担专科层次培养任务的是：焦作师范高等专科学校。

五、报考“小教全科”公费生在政策上有什么优惠?

答：被录取的“小教全科”公费生在学习期间实行“两免一补”政策(即：免学费、免住宿费，并给予一定的生活补助费)。同时，在校学习期间，享有同其他全日制在校生同样的政策。

六、报考“小教全科”公费生有哪些条件和要求?

答：一是参加2020年高考报名的普通高中毕业生(含往届)，可报考本人户籍地的设岗县(市、区)“小教全科”公费生专业志愿。二是要求考生思想品德优良，热爱教育事业，立志长期从教，积极投身农村教育。三是身心健康，符合《河南省教师资格申请人员体格检查标准(2017年修订试行)》要求，具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，有完全的法律行为能力等，能够较好地适应农村学校教育教学工作的需要。

七、如何报考?

答：报考“小教全科”公费生专业的普通高中毕业生随全省普通高考报名、考试、填报志愿。根据各设岗县(市、区)培养计划，具有设岗县(市、区)户籍的普通高中毕业生可报考户籍地的“公费生”专业志愿，本科层次随本科提前批次填报高校志愿，专科层次随专科提前批次填报高校志愿。

八、如何录取?

答：一是本科层次安排在本科提前批次、专科层次安排在专科提前批次，根据考生成绩和高校面向设岗县(市、区)的招生计划，从高分到低分择优预录取。二是“小教全科”公费生被预录取后必须凭录取通知书在被录取学校签字盖章的定向就业意向书上签字。入学报到时凭录取通知书和定向就业意向书报到，若不签订定向就业意向书，或未按时报到，视为放弃当年普通高校招生录取资格。三是正式录取。培养院校根据预录取报到入学学生名单和学生签订的定向就业意向书，发放正式的定向培养就业三方协议书，学生在入学三个月内完成与设岗县(市、区)人民 *** 签订定向培养就业三方协议书，方可注册学籍，办理正式录取手续。

九、毕业时应具备什么毕业资格?

答：本科层次的“小教全科”公费生经过4年本科的学习，应按规定取得毕业证书、学位证书和教师资格证书;专科层次的“公费生”经过3年专科学习，按规定取得毕业证书、教师资格证书。

十、应在设岗县工作几年?

答：根据定向培养就业协议，“小教全科”公费生毕业后到协议地服务不少于6年。

十一、毕业后是否可以参加招教考试?能否报考专升本和脱产全日制硕士研究生学习?

答：“小教全科”公费生取得毕业资格后，按照所签订的定向就业协议书到协议地就业，不再参加招教考试。协议地 *** 按照协议规定为全科教师办理入编、工资等相关手续。“小教全科”公费生在校学习期间和规定的服务期内原则上不能报考脱产学习，即专科不能参加专升本考试，本科不能报考脱产全日制硕士研究生，但可报考在职学习。

十二、被录取的“小教全科”公费生是否可以转专业?

答：被录取的“小教全科”公费生，入学后不得转专业，特殊情况参照《小学教育专业全科教师管理办法(试行)》执行。

十三、其他专业的高校优秀学生是否可以转入“小教全科”公费生专业?

答：可以。相关转入政策按照《小学教育专业全科教师管理办法(试行)》执行。对有志于从事农村教育的非公费师范生或非师范类学生，可通过个人申报、面试考核等，在培养院校招收的计划限额内按规定转为公费培养师范生，同时享受国家提供的各项优惠政策。

十四、如何管理?

答：为加强“小教全科”公费生在校期间的学习管理以及毕业后服务期的管理，河南省教育厅制订了《小学教育专业全科教师管理办法》，对“小教全科”公费生在校的学习以及毕业后就业、违约等方面做了全面规定。

十五、不能按时取得毕业资格怎么办?

答：“小教全科”公费生因生病、应征入伍等原因不能按时履行协议的，须提出中止协议申请，经培养院校同意，省级教育行政部门批准后，暂缓履约。待情况允许，经省级教育行政部门核实后可继续履行协议。“小教全科”公费生除特殊原因办理休学无法正常毕业等情形以外，未按规定时间取得相应学历、学位证书和教师资格证书者，按违约处理。

十六、因毕业资格问题不能如期履约怎么办?

答：“小教全科”公费生因特殊原因未能按照培养院校所规定的基本学制(本科四年、专科三年)获得学历证书，经本人申请、培养院校同意，教育行政部批准，可暂缓履约，继续在校完成学业，在培养院校规定的学习期内获得毕业资格后，到协议地履约任教。超出培养院校规定的基本学制的学习费用由公费师范生本人承担。延期学习仍未能取得毕业证，按违约规定处理。设岗县可解除定向就业协议，由培养院校追回所享受的公费师范生教育的所有费用并交纳50%违约金。

十七、不履行协议怎么处理?

答：“小教全科”公费生毕业后要严格履行协议，应按照协议规定到协议地从事教育工作，如果因个人原因没有履行协议规定或没有全部履行协议规定，视为违约。其处理办法：

(一)未按协议到设岗县从事教育教学工作的，须按协议规定向协议地退还已享受的公费教育费用，并缴纳50%违约金，超过缴纳时限，还须支付滞纳金，由设岗县教育行政部门负责办理解约手续，并报请当地人民 *** 备案;故意违约且拒不办理解约手续者将违约事实记入个人征信档案。

(二)未按协议完成规定服务年限的，根据协议规定须按不足服务年限折算，向协议地退还公费教育费用并缴纳50%违约金，由设岗县教育行政部门负责办理解约手续，并报请当地人民 *** 备案;故意违约且拒不办理解约手续者将违约事实记入个人征信档案。

十八、在服务期内有什么优惠政策?

答：一是按照有关规定，同等条件下，全科教师服务期内在评先、表彰、职称评聘、教师周转房安排等方面予以优先。二是享受《******办公厅国务院办公厅印发〈关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见〉的通知》(中办发〔2005〕18号)和原人事部等部门《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》(国人部发〔2006〕16号)规定的各项优惠政策。三是在协议规定服务期内和期满后，符合条件者，支持报考在职教育硕士专业学位研究生。四是加大对公费师范生专业成长的支持。在培训、评先、表彰、职称评聘等方面予以支持。

十九、服务年限期满后，能否申请调动?

答：可以。“小教全科”公费生在农村学校或教学点工作满6年后，城市、县镇教师岗位空缺需补充人员时，同等条件下，优先安排服务期满、考核合格、工作优秀的“公费生”。同时，鼓励“公费生”服务期满后继续奉献乡村教育事业。

二十、生源所在地教育行政部门不履行协议怎么办?

答：“公费生”毕业后，生源地 *** 如不履行协议，属于生源地 *** 违约。其处理办法：由省教育厅会同有关部门通过行政督导解决;对拒不解决的，将追究生源地相关部门负责人责任，并责成生源地 *** 履行协议。

第二类：“特殊教育”地方公费师范生

一、什么是“特殊教育”公费生?

答：“特殊教育”公费生是指高等院校专门为设岗县(市、区)的盲人学校、聋人学校和培智学校等公费专业培养的从事特殊教育的师资。属于师范类。

二、“特殊教育”公费生的培养目标是什么?

答：“特殊教育”公费生旨在培养德、智、体、美、劳等全面发展、具备特殊教育理论及相关领域的理论知识与专业能力，具有健全人格、理想信念、社会责任感，能够适应未来职业和社会发展，能在特殊教育学校及相关机构从事教育教学、管理等方面工作的高素质应用型人才。

三、2020年“特殊教育”公费生的设岗县(市、区)有多少?

答：2020年有68个设岗县(市、区)定向培养本科层次“特殊教育”公费生。各设岗县(市、区)的具体招生计划见附件4.考生可以咨询相关培养院校。

四、2020年“特殊教育”公费生招生计划是多少?哪个高校承担培养任务?

答：2020年“特殊教育”公费生招生计划是本科层次100人。培养高校是郑州师范学院。

五、报考“特殊教育”公费生在政策上有什么优惠?

答：被录取的“特殊教育”公费生在学习期间实行“两免一补”政策(即：免学费、免住宿费，并给予一定的生活补助费)。同时，在校学习期间，享有同其他全日制在校生同样的政策。

“特殊教育”公费生关于报考条件、录取方式、在校培养管理、毕业资格、履约管理、服务期管理等，参照“小教全科”公费生政策执行。

第三类：“农村学校”地方公费师范生招生政策问答。

一、什么是“农村学校”公费生?

答：“农村学校”公费生是我省2020年新启动的地方公费师范生培养计划，主要为农村学校培养薄弱学科和紧缺学科师资，属于河南省地方公费师范生培养计划的组成部分。

二、2020年“农村学校”公费生有哪些专业?专业性质是什么?

答：2020年“农村学校”公费生有如下专业：汉语言文学、数学与应用数学、英语、物理学、化学、生物学、体育教育、音乐学、美术学、政治思想教育、历史学、地理科学、教育技术学，共13个专业。属于师范类。

三、“农村学校”公费生的培养目标是什么?

答：“农村学校”公费生是为农村中小学培养薄弱学科和紧缺学科师资。实行“定向招生、定向培养、定向就业”的政策，毕业后按照协议规定回定向就业地从事相应学科的农村中小学教学工作，服务期不少于6年。

四、2020年“农村学校”公费生的设岗县(市、区)有多少?

答：2020年有99个设岗县(市、区)定向培养“农村学校”公费生。各设岗县(市、区)的具体招生计划见附件1.考生可以咨询相关培养院校。

五、2020年全省“农村学校”公费生招生计划是多少?

答：2020年全省“农村学校”公费生招生计划是2000人。其中：汉语言文学300人、数学与应用数学300人、英语200人、物理学200人、化学150人、生物学100人、思想政治教育100人、历史学50人、地理科学100人、体育教育150人、音乐学150人、美术学100人、教育技术学100人。

六、有哪些高校承担培养任务?

答：有5所高校承担培养任务，分别是：河南大学500人、河南师范大学500人、信阳师范学院350人、洛阳师范学院350人、南阳师范学院300人。

七、各培养高校都承担哪些学科?

答：

1.河南大学：500人

汉语言文学150人，数学与应用数学70人，英语100人，历史学50人，地理科学70人，美术60人。

2.河南师范大学：500人

汉语言文学150人，数学与应用数学110人，生物学100人，教育技术学100人,美术学40人。

3.信阳师范学院：350人

化学100人，地理科学30人，体育教育100人，思想政治教育60人，音乐学60人。

4.洛阳师范学院：350人

物理学100人，数学与应用数学120人，体育教育50人，音乐学40人，思想政治教育40人。

5.南阳师范学院：300人

物理学100人，化学50人，英语100人，音乐学50人。

八、报考“农村学校”公费生在政策上有什么优惠?

答：被录取的“农村学校”公费生在学习期间实行“免除学费”政策。在校学习期间，享有同其他全日制在校生同样的政策。

“农村学校”公费生关于报考条件、录取方式、在校培养管理、毕业资格、履约管理、服务期管理等，参照“小教全科”公费生政策执行。

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武汉工程大学，成都理工大学，河南科技大学，河南大学，天津科技大学，天津理工大学比较？

河南科技大学的综合实力较强，下面从多角度进行几者的分析对比：

一、师资力量

1、武汉工程大学：校有在职教职工2038人，其中专职教学科研人员1226人，教师中具有正高级职称243人，副高级职称463人，具有高级职称的教师人数占教师总数的57.59%。

2、成都理工大学：校有教职员工3454人，其中，有教授（级）338人，副教授（级）729人。

4、河南科技大学：学校有教授、副教授等高级专业技术人员1030人，具有博士学位的教师1272人；拥有双聘院士9人，“百千万人才工程”国家级入选者3人。

5、河南大学：学校有教职工4400多人，其中拥有博士学位的1400人。

6、天津科技大学：学校有教职工2000余人，博士生导师、硕士生导师400余人，其中，双聘院士5名。

7、天津理工大学：校有专任教师1419人、外聘教师380人，折合教师总数为1609人。专任教师中，“双师型”教师94人，占专任教师的比例为6.62%。

二、院系专业

1、武汉工程大学：学校设有17个二级学院、1个部，开办64个本科专业。

2、成都理工大学：学校拥有学士、硕士、博士三级学位授予权，教授和博士生导师任职资格审批权。学科专业涵盖理、工、文、管、经、法、哲、农、教、艺等10大学科门类。

4、河南科技大学：学校有31个学院，96个本科招生专业，涵盖理、工、农、医、经、管、文、法、史、教、艺术学等11大学科门类。

5、河南大学：学校有37个学院（教研部），98个本科专业。

6、天津科技大学：海洋与环境学院、轻工科学与工程学院、艺术设计学院、经济与管理学院、文法学院、人工智能学院、理学院、外国语学院、马克思主义学院、继续教育学院、体育教学部等16个学院（部）。

7、天津理工大学：学校有专业学院15个，还设有继续教育学院、工程训练中心、体育教学部，开办本科专业65个。

三、学科建设

1、武汉工程大学：学校拥有2个一级学科博士点、21个一级学科硕士点、专业硕士学位授权类别7个，专业硕士学位授权类别17个。

2、成都理工大学：学校拥有6个博士后科研流动站，7个一级学科博士学位授权点，22个一级学科硕士学位授权点，2个二级学科硕士学位授权点（不含一级学科覆盖），13个博士、硕士学位授权自主设置及交叉设置二级学科。

4、河南科技大学：有14个本科专业、5个硕士专业获批省级以上“卓越工程师、卓越医生、卓越农林人才、卓越法律人才培养计划”，拥有15个国家级、省级特色专业建设点，13个国家级、省级专业综合改革试点项目，9个国家级、省级实验教学示范中心。

5、河南大学：河南大学有省级本科工程教育人才培养模式改革试点专业4个，国家级精品课程8门，省级精品课程39门。

6、天津科技大学：学校近年来先后荣获5项国家级教学成果奖，有4门国家级精品课程、2个国家级教学团队和1门国家双语教学示范课程，有4个国家特色专业。

7、天津理工大学：学校拥有教育部特色专业4个、教育部“本科教学工程”专业综合改革试点项目2个、教育部卓越计划专业5个、教育部“三全育人”综合改革试点院系1个。

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郑州财税金融职业学院详细资料大全

郑州财税金融职业学院是河南省 *** 批准成立河南职称认知的一所专科层次的普通公办高等职业院校，前身为郑州市财税学校。学院占地301亩，建筑面积12万平方米，学院图书馆藏书30余万册，数字图书馆文献丰富。

基本介绍

中文名 ：郑州财税金融职业学院 外文名 ：ZhengZhou Vocational College of Finance and Taxation 简称 ：郑财金职院 校训 ：正德明志，经世致用 创办时间 ：1985年 类别 ：普通公办高等职业院校 现任校长 ：刘盘根 知名校友 ：郭春鹏 所属地区 ：河南省郑州市郑尉路18号 主要院系 ：会计系，财税金融系，商贸系，经济管理系，信息技术系 主要奖项 ：河南省级文明单位

河南省全民技能振兴工程示范基地

河南最有影响力的十佳职业院校

2013年度河南高等教育质量社会满意专科院校

郑州市专业技术人员继续教育基地 著名社团 ：郑财税电子商务协会 院长 ：刘盘根  学校官网 ：:zzcsjr.edu 学院简介,历史沿革,院系设定,会计学院,财税金融系,经济管理系,商贸系,体育艺术系,继续教育学院,历任领导,现任领导,电子商务协会,学院位置, 学院简介 郑州财税金融职业学院是河南省 *** 批准成立的一所专科层次的普通公办高等职业院校，前身为郑州市财税学校，郑州市财税学校是1985年经省 *** 批准成立的一所财经类全日制普通中等专业学校，归属市 *** 领导，市财政局主管，是河南省首批国家级重点中专。 师资力量 学院有教职工376人，其中专任教师256人，硕士研究生以上学历的教师161人，副高级专业技术职称以上的教师53人，“双师型”教师86人。2013年教师在各级刊物发表学术论文600多篇，获省级优秀成果奖200余项，主编、参编省、部规划教材100余部。 基础设施 郑州财税金融职业学院位于郑州经济技术开发区，办学设施完善，校园环境优美，交通便利。学院占地327亩，建筑面积12万平方米，图书馆藏书30余万册。学院建有千兆光纤的数位化校园网路系统，实现了校园教学、管理、后勤服务的全数位化。学院拥有会计、金融、税务、行销等30多个校内实验实训室，其中与用友软体公司合作建成虚拟商业社会环境VBSE综合实训室、与航天金穗公司合作建成国地税实训室、与深圳国泰安公司合作建立金融实训室等在国内均处于较高水平。 学院注重校企合作、校校合作，先后与中国贸促会河南省委员会、韩国庆山一大学、用友软体公司、上海金融学院等进行战略性合作，积极探索校企一体，专业共建的人才培养新模式。 发展方向 学院以服务型、套用型、高水平专科院校为建设目标，围绕高素质高技能人才培养，进一步加强基础能力建设，加快构建骨干专业和学科体系，启动实施质量工程、人才工程，积极探索校企合作人才培养新模式，凝练办学特色，增强办学实力，为中原经济区建设和郑州都市区发展培养和输送大批高素质、高技能人才。 教学体系 郑州财税金融职业学院下设五个系：财税金融系、会计系、商贸系、经济管理系、信息技术系。开设有会计（注册会计师）、会计电算化、金融管理与实务、市场行销、电子商务、动漫设计与 *** 等专业，其中会计电算化、市场行销和计算机专业为省级重点专业。 学院与澳大利亚联邦大学、韩国东明大学、马来西亚世纪大学和英国伦敦商业金融学院签订合作协定，共同打造高质量留学平台，为学生提供继续深造的机会和个性化的职业指导。 获得荣誉 学院被授予“河南省级文明单位”、“河南省全民技能振兴工程示范基地”、“河南省职业院校招生就业指导先进单位”、“河南最有影响力的十佳职业院校”、“郑州市高技能人才培养基地”等荣誉称号。 历史沿革 1979年3月经河南省编制委员会批准，恢复1968年停办的郑州市财贸学校，改名为郑州市财贸技工学校，直属市革命委员会财贸办公室领导。3月郑州市财贸技工学校临时领导小组成立，负责选址建校。7月在市郊老鸦陈乡选定校址征地40亩，盖平房20余间。 1980年初，迁入郑州市城北路东段，征地12.34亩，建平房11间，简易食堂一个。1981年年初一幢教办合一的四层楼房动工兴建。1984年10月开办109人的在职税务职工培训班，年底有职工35人。 1985年7月9日经河南省人民 *** 批准，学校更名为郑州市财税学校，招收国中毕业生，批准规模600人，学制三年，属全日制普通中专，归郑州市人民 *** 领导。 1999年9月9日，学校由原址搬迁到管城区南曹乡尚庄村村东，占地近200亩，批准办学规模2560人。 2000年9月被河南省教育厅评为省级重点中专，2001年3月被国家教育部评为国家级重点中专。 2006年3月，学校获得省级文明单位荣誉称号。 2010年5月 ，河南省人民 *** 关于印发重点建设的百所示范性职业学校职业教育园区名单的通知”， 郑州市财税学校被河南省 *** 确定为首批省级示范性职业学校。 2011年12月31日， *** 河南省委、河南省人民 *** “豫文[2011]225号”命名2011年度省级文明单位的决定，按照省级文明单位五年届满制规定，重新申报，学校重创成功。 2013年3月5日，河南省人民 *** “豫政文[2013]80号”批准在郑州市财税学校基础上设定郑州财税金融职业学院。 院系设定 会计学院 是学校最早设立的教学单位，成立于1985年，历经会计电算化教研室、会计系等阶段，于2016年10月正式更名为会计学院。经过30多年的改革和发展，我院形成了具有职教特色的会计教学与管理模式，为中原地区的财会战线培养了大批专门人才，早期毕业生大多已担任财政税务系统的领导或已成为单位财会业务骨干，河南职称认知他们突出的工作业绩为会计学院赢得了良好的社会声誉。 师资队伍 会计学院拥有一支教学水平高、科研能力强、专业技术过硬的教师队伍。教学团队共有70人，其中专任教师65人，校企合作聘任专家5人，双师型教师55人，占专业课教师比例为85%，均具有多年专业教学工作经验和一定的行业工作经验，并分别拥有注册会计师、注册税务师、注册评估师、高级会计师、中级会计师等资格证书；其中2名副教授、18名高级讲师、35名讲师、10名助教；其中1人为省级职教骨干教师，1人为省级文明教师，4人为郑州市优秀教师，2人为郑州市职教先进个人，12人为郑州市财政系统骨干教师，1人为郑州市职教名师，1人为郑州市专业技术拔尖人才，1人为郑州市五一劳动者；10人为校级名师；具有硕士及以上学位的60人。会计学院下设有会计技能、财务管理、会计、审计、会计电算化等五个教研室。 专业设定 会计学院现有会计信息管理、会计（注册会计师方向、管理会计方向、会计电算化方向）、财务管理等三个专业，学制均为三年。 会计信息管理专业是学校突出办学实力和办学特色的重点专业。本专业致力于培养既了解会计相关法规、精通会计和财务知识，又能熟练运用计算机进行会计信息管理、财务软体操作、信息化业务处理，也能运用计算机进行财务管理和分析能力的复合型高等技术套用性的专门人才。学校该专业的学生在校期间给予会计师的初步训练，使学生能够熟练掌握会计账务处理、计算机操作技能，具有较强的实践动手能力，成为懂业务、会管理、能操作，毕业后能胜任企事业单位的出纳、会计、审计等岗位的信息化管理工作。 会计（注册会计师方向）专业，旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，适应区域经济发展需要，具有扎实的市场经济理论，系统掌握管理学、经济学基本理论和会计审计等专业知识，熟悉会计、审计相关法律法规与国际惯例，具备熟练进行会计信息处理和审计鉴证等专业工作的技能，具有较强的组织管理能力和开拓创新精神，能在会计师事务所、工商企业、金融机构、事业单位、 *** 机关等机构从事审计、会计、管理咨询等工作的套用型高级专门才。 会计（管理会计方向）专业，旨在培养能适应网际网路、大数据等时代变革要求，满足经济社会全面发展需要，具备专业理论知识、财务会计技能、有较强管理意识和分析决策能力，能够在财务、管理、绩效、战略及风险等领域为各类企业单位提供预测、分析、决策和控制等支持，帮助企业创造价值，实现外部投资者等利益相关方与监督者需求的套用型、复合型高素质管理会计人才。 会计（会计电算化方向）专业，旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，牢固掌握财务会计方面的专业知识及相应的计算机知识，具有较强实践技能的“套用型”、“创业型”的高素质技能型会计专业人才。力求树立学生科学的世界观、人生观以及良好的职业道德和行为规范，使学生掌握必要的文化基础知识、会计专业知识、熟练相关财务软体操作和精通会计职业各项技能，培养学生爱岗敬业的品质和适应职业变化的能力和创新精神。 财务管理专业，旨在培养具有必备的会计学基础理论知识和财务管理专业知识，具备电算化会计实务操作基本能力和基本技能，能在各企事业、会计软体咨询公司和会计师事务所等部门单位记账、出纳、档案管理、统计等岗位从事会计核算、生产统计及各项管理工作，具备良好的语言与文字表达、人际沟通能力，以及相关金融、税务、贸易、法律等方面的素质，适应生产、建设、管理和服务工作之一线需要的德、智、体、美全面发展的会计信息化领域高技能人才。 实习实训 会计学院与新道科技股份有限公司合作建成把企业搬进校园VBSE综合实训室，与河南航天金穗电子有限公司合作建成国税实验室和地税实验室，与长沙英睿公司合作建成4个会计网路虚拟实训室，与金蝶合作建成金蝶会计电算化实验2个；购买用友U8、畅捷通T3、用友通财务软体建成会计电算化实训室8个，用友沙盘实训室4个，手工实训室4个。校内实训基地承担著会计实务操作、会计技能训练的教学与实践任务。其中与新道科技股份有限公司合作建成的虚拟商业社会环境VBSE综合实训中心、与河南航天金穗电子有限公司合作建成的国、地税实训中心等在同类院校中处于领先水平。 为了便于学生进行专业认知实习、岗位实习、顶岗实习和专业教师的业务实践，会计学院深化校企合作交流，已与新道科技股份有限公司、郑州用友云管理咨询有限公司、用友优普信息技术有限公司河南分公司、金蝶软体（中国）有限公司、河南省中隆企业管理集团有限公司、河南广发财务管理有限公司、河南航天金穗电子有限公司等多家企业签订了校企合作协定，并就合作办学等事宜进行了实质性合作。与用友新道科技股份有限公司、郑州银雁金融配套服务有限公司和河南广发财务管理有限责任公司等公司签订了订单班培养协定，订单班毕业生就业率达到100%，有力地保证了本院学生的就业率和就业质量。 岗位与就业 会计学院毕业生社会需求量大，择业面广，学生毕业后可在各类企事业单位、会计师事务所、资产评估事务所、会计咨询公司、税务 *** 公司、金融机构等单位，从事出纳、会计、审计、税收、证券、投资、评估等工作，以及从事其他相关岗位的经济管理工作。典型职业岗位（群）有： 从工作内容看：主要从事各类企业、 *** 、事业单位会计核算、财务管理、内部审计、会计电算化、会计信息管理等工作。 从岗位名称看：主要有各类企业、 *** 、事业单位的收银员、会计核算员、报账员、出纳员、记账员、报税办税员、工厂车间核算员、仓储货运管理员、内部审计员，以及一般财务文员等。 从职称方面看：主要有会计员、助理会计师（需通过全国统一考试）、会计师（需通过全国统一考试），助理审计师（需通过全国统一考试）和审计师（需通过全国统一考试）。 从职务方面看：有分工作岗位的会计核算员、主办会计，通过努力，可以晋升为财务主管、财务科长、财务经理、财务总监、总会计师。 财税金融系 拥有一支高职称、高学历、年轻化、双师型的教师队伍。系教学团队现有教职工23名，其中20位教师具有研究生以上学历，17位教师拥有银行业从业资格及理财规划师、证券分析师、注册会计师、注册税务师等相关专业技能资格证书，3名教师是省学术技术带头人，2名教师是郑州市专业技术拨尖人才，并长期在学院和金融机构、税务师事务所、会计师事务所交替工作，理论基础深厚，实践经验丰富，技能型套用型教学独具特色。 经济管理系 设有物流管理（国际货运 *** 方向）、物流金融管理和工程造价三个专业，拥有一支年富力强、教学经验丰富、专业技术过硬的教师队伍，更有一批行业资深专家亲临执教并指导教学工作。全系专 *** 教师22名，其中教授、副教授等高级职称7人，讲师、工程师等11人，“双师型”教师占82%，德国工商大会教师执教资格认证4人，研究生以上学历18人，中国职业院校教学名师1人，河南省职业教育教学专家1人，河南省职业教育学科带头人1人，郑州市学术技术带头人2人，郑州市专业技术拔尖人才1人，郑州市优秀教师2人。 【教学条件】经济管理系采用“校内实训——基地实践——企业顶岗实战”的“三实”人才培养模式，由全国名师、省骨干教师等组成的优秀教师团队负责基础性教学，并聘请行业一线资深人士进行实训、实践指导；同时，以项目带动实训、以创设专业实践基地为突破口，强化专业内涵建设，提高学生职业素养和专业技能。2014年，我系已与中国贸易促进委员会河南委员会、郑州航空港实验区口岸局、海尔集团、北京络捷斯特科技发展股份有限公司、广东中外运供应链管理有限公司、河南同力电力设计有限公司、广联达软体股份有限公司河南分公司、河南同力电力设计有限公司等省内外知名单位和企业合作创办专业人才培养实践基地，同时建有现代物流综合实训中心、广联达BIM-工程造价综合实训室、工商管理实训室等，共享学院“用友VBSE实践教学平台”、ERP综合实训室等，为学生打造良好的校（内）外实习、实践及就业平台。 【建设成果】经济管理系以服务区域经济为宗旨，紧随市场发展趋势，寻求行业发展热点，先后与中国贸易促进委员会河南委员会、郑州航空港实验区口岸局等进行合作，为区域经济建设培养所需人才。2013年成功申办河南省教育厅重点建设项目——中德合作职业教育教学模式项目(仓储物流中德班)，2014年我系物流管理及工程造价专业一并纳入我院进行的河南省职业教育品牌特色项目重点建设专业；近年来，我系还积极参与我省职业教育改革的研究，主持及主笔省教育厅职教改革重点规划项目8项，主持制订《河南省职业学校市场行销专业技能考核标准》，主编国家级规划教材8部，主编省部级规划教材5部，主编其它教材17部；荣获中国就业培训指导中心优秀成果、省人力资源社会保障科研成果、省教育厅职教改革成果等奖项20项，其中关于物流、会展专业的职教研究一直处在我省前沿；在国内经济刊物上公开发表论文40篇。在人才技能培养方面，2016年我系物流、工程造价专业分别取得河南省首届高职高专物流职业能力技能级赛一等奖、之一届工程造价技能大赛特等奖的佳绩。

商贸系

体育艺术系

继续教育学院

历任领导 姓名 职务 时间 陈国顺 副校长（财贸学校） 1979.11.09 王昆仑 副书记 1982.06 鲍清亮 副书记 1986.05.09 孟庆贵 副校长 1987.10.4 陈国顺 副校长 1987.10.4 李谓符 副校长 1987.10.4 贾灵献 书 记 1987.12.26 贾灵献 校 长 1988.11.1 刘占坤 副校长 1991.07.15 刘花果 书 记 1993.09 李守约 副书记 1994.06.15 刘 健 副校长 1996.06.26 王 琦 副校长 1997.07.16 司兰英 副校长 1998.04.29 游大国 工会主席 1998.04.29 刘 健 校 长 1999.01.06 赵 健 书 记 1999.05.04 刘金生 书 记 2003.12.19 现任领导 刘盘根 院 长（2018年4月）、党委副书记 潘 红 党委副书记 来栋梁 副 院 长 牛宝毅 副 院 长 郭建军 副 院 长 施长春 副 院 长 电子商务协会 郑州财税金融职业学院电商协会成立于2017年11月14日，由2017级电子商务专业学生郭春鹏创办，韩润行、牛胡山等人负责，致力于丰富校园文化生活、培养同学之间的团队精神、开拓广大同学的实践能力和创新能力下属新媒体部、事业部、互助部三个部门。协会成员现有来自不同班级和不同专业，但都对电子商务充满热爱的成员，协会上下一心为自身与协会的共同成长而努力奋斗著。郑州财税金融职业学院电商协会是河南电商协会院校分会，接受院团委和河南省电商协会指导。 图书馆 学校2000年新建图书馆，图书馆拥有三个综合书库，两个专业书库，一个大型阅览室，藏书36万册(件)，现刊121多种，过刊合订本近4000册，并每年采购中国知网、万方数据、维普资讯、超星数据等电子资源。图书馆的文献资源建设随着时代的潮流不断地得到改善，藏书结构也不断地得到更新，基本上满足了师生们对图书馆文献的需求。图书馆每周开放七天，书库实行开架借阅。自2000年12月以来，图书馆从管理、预订、采购、编目、调配、咨询、借阅全部实现了计算机管理，更好地发挥了图书馆的各项职能。并与INTERNET网路联接，这对读者更好的利用图书馆，把学习、决策和研究挣脱狭小的空间，进入更高层次的广博世界起到了积极的作用。 人员结构： 图书馆现有工作人员14名，其中馆长1名，副馆长1名，馆员12名。学历结构：硕士7人，本科7人。 馆员职业道德： 爱馆敬业，勤奋工作;服务育人，言传身教; 遵守纪律，按时到岗;言谈文明，举止礼貌; 谦逊互敬，团结协作;服务读者，热情周到; 钻研业务，提高效率;博采知识，开拓创新。 藏书建设 学校图书馆是学校的文献信息中心，是学校信息化和社会信息化的重要基地。学校图书馆的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分。图书馆的藏书建设和发展是学校总体水平的重要标志之一。为更好的宣传党的思想路线方针政策，积极贯彻党和国家的教育方针，贯彻学校的办学指导思想，弘扬人类科学文化的优秀成果，更好地对文献信息资源进行更佳化配置，图书馆藏书主要以学校的教学、科研需要为主。图书馆藏书共36万余册(件)，现刊100多种、过刊近4000册。教学科研用书达馆藏图书总数的50%以上，与学校所设专业相关的专业期刊约为期刊总数的50%，工具书收藏较全，一些大型工具书如《中国大百科全书》、《汉语大词典》、《汉语大字典》和其它辞典、字典、地图、图谱等，我馆都有计画、有重点的予以收藏。另一些好的书籍特以存放并设定特藏书库。地方志，尤其是有关本地区的方志文献也是我馆收藏的重点。如《郑州市文物志》、《河南省地方志》我馆都有收藏。 图书馆岗位职责 图书馆是学院图书资料情报信息中心，是学院教学与科学研究工作的重要组成部分，是为教学和科学研究服务的学术性机构。其职责范围是： 1.贯彻执行《普通高等学校图书馆规程》，实行图书资料情报信息一体化管理。 2. 积极发挥图书馆的教育职能和信息职能，配合学院的思想政治教育工作、教学工作、科研活动，宣传马列主义、 *** 思想、 *** 理论、“ *** ”重要思想和人类科学文化的优秀成果以及党和国家的方针、政策和法令。 3.根据学院的定位、性质和任务，蒐集各类型多载体的文献资料，为全院教学、科研提供文献保障，并逐步形成具有我院特色的藏书体系。 4.以科学的 *** 对采集的文献进行登录、标引、典藏、借阅，并积极开展图书馆资源推介、资源利用培训等工作，不断提高服务质量，做好服务读者工作。 5.建立健全规章制度，并认真贯彻执行，使读者服务、文献借阅工作逐步实现标准化、规范化、现代化。 6.开发文献信息资源，开展信息服务工作。 7.开展读者查阅文献资料辅导工作，进行有关 *** 的培训。 8.编筹、协调、规划全院文献信息工作。 9.负责做好全馆的安全保卫工作。 学院位置