[河南省]高级职称评审重要吗河南，河南高级职称评审委员会

评了高级职称有什么用？

作为一个老师，我感觉职称还是很重要的，评上高级职称，不仅面子上好看，而且也会有很多实惠，这就是为什么大家努力去争取评职称的原因吧。评高级职称挺难的，有人说教师不评职称纯氏，只安安码余心心搞好教学不好吗高级职称评审重要吗河南？我认为教师还是要重视评职称的，具体来说，评上高级职称会有以下作用。

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一、经济上受益。我想这是教师们努力评职称的最主要的原因。职称如何影响教师的收入呢？可以说是全方位的影响。

1、岗位工资增长。这可能是大家最直观的感受，如果是中级职称，高级职称评审重要吗河南你更高只能拿八级岗位工资2440元，评上高级职称后，更低可以拿七级岗位工资2773元迟裤滚，并何况还可以不用评职称就升到六级和五级岗。



2、绩效工资增长。绩效工资也会根据职称来设定等级的，绩效工资分成了基础绩效和奖励绩效。基础绩效占70%直接入工资卡，因此职称提高了，基础绩效也会增加。至于增加多少，各地不同。



3、薪级工资增长。薪级工资增长有两种可能，一种是当你升为高级以后，按高级职称来套改薪级工资，如果你在中级职称时间不太长，升上高级职称后，大概率薪级式资会增加一二级。另一方面，随着薪级工资级别升高，每年调升一级薪级时，增加的数目也有增加。

4、其也福利的增长。有些地区发放的比如取暖费等，也会按职称来分级，高级职称肯定会比中级职称高。

5、将来退休养老金的增加。因为现在工资总收入增加，因此五险二金扣得也多，国家补得也多，最终在退休时养老金会有较大的差距。



二、学术地位上一个新的台阶。评上高级职称以后，有更多的机会，比如申报某些课题，只有高级职称才能申报，中级职称就没有机会。比如加入某个学术团体，你也有了资格。比如有些学术活动，会得到邀请，并且参加活动得到的报酬也会更高。就连学校里的人事变动，也会征求高级职称教师的意见。



三、荣誉上有影响。辛苦几十年从事教师工作，如果到退休还是中级职称，而别人都获得了高级职称，在面子上也有点过不去。评上高级职称后，社会地位也随之上升，在师生及家长面前更自信，工作和生活中也会更有威望。不过说实话，有些高级教师的教学水平并不比一级教师高，只不过是年纪长一点，运气好一点给评上高级教师，千万不要以为自己真比别人强。



当然现在评职称非常不容易，不但要有相应的业绩支撑，也有要相应在荣誉及工作经历，同时还要有职称评审指标，再说现在高级职称通过率也下降了。想评上职称，要与众多的老师竞争

河南省高级职称评审条件2021是什么？

河南省高级职称评审条件是申报高级职称的学历在本科以上，大专学历是不能申报高级职称的。具体如下：

1、具有博士学位，从事专业技术工作2年以上。

2、具有硕士学位及中级职称，从事握橡专业技术工作5年以掘亮上。

3、研究生班毕业或具有双学士学位，以及具有中级职称，从事本专业技术工作5年以上。

4、具有本科学历及中级职称，从事本专业技术段散旁工作5年以上。

5、具有专科学历，无法申报高级职称，建议提升学历至本科。

高级职称为什么一定要参加评审？

首虚埋先我们要明白，职称的更高等级就是高级，高级又分为副高级和正高级（研究员级），从初级到正高级，中间要经历漫长的过程，一次又一次的考试，一次又一次差陪蚂的评审，越往上，要求越高，考量的东西越来越多。

就比如你初高中往上升学就必须得参加考试，考试合格才能升学，但到了大学，考察你的不只是考试成绩，而是理论+实乱轿践相结合。

高级职称也同样如此，一路晋升到高级职称，不可能还像初中级职称晋升一样简单，考察的更加全面。

想获得高级职称也是如此，考试仅能凸显你的理论知识掌握如何，而在评审过程中，所提交的业绩资料、学时、论文、工作总结、学历证书等等，全方位考察你是否符合晋升高级职称的条件。

考试：凸显理论与实际相结合的成效，不仅彰显做项目的能力，还能从侧面显示出能否有为后人留下创新理论等的能力。

评审：评审考察更加全面，不仅考察学历、项目、论文、学时，还要答辩，考察你的现场应变能力及真实水平。

正所谓地位越高，责任越大，想要获得高级职称，就要有配得起这个等级的能力，就要接受更加严格的考核，只单靠考试，不能完全体现申报人的水准与能力。

部分学历满足一定年限，可以直接初定初级职称和中级职称；中级职称满足一定年限，即可申报高级职称

高级职称需要准备的评审材料要比初级、中级高的多。拿期刊来说，有些甚至需要核心期刊级别或是国际SCI论文了，普刊可能会需要2-4篇左右，这样才会有把握晋升成功，除此之外，各方面都要比晋升中级职称时准备的还要充分和全面，论文、课题、专利、专著或是教材等缺一不可，级别还会更高。

申报高级职称继续教育和论文等一定要提前完成，关于申报高级职称还有不懂的问题，可以留言或者私信，小刊会及时回复与解答~

2019年河南省中小学高级教师任职资格评审见闻

职称评审具有十分重要的导向作用。为了使中小学教师职称评审更加公平公正、科学、有效，河南省于2012-2013年在郑州、焦作、许昌三市进行中小学教师职称制度改革试点，在全省范围对中小学教师职称评审进行了全面改革，又对有关政策进行了补充完善。中小学教师职称如何评？改革的重点、亮点和难点何在？对于教育教学工作产生了哪些影响？怎样才能做得更好？12月4日至7日，记者参与观摩了三门峡市和濮阳市度河南省中小学高级教师的评审工作，见证了河南省中小学教师职称评审改革。

把“讲好课”作为首要条件，让学生直接受益

12月5日上午7时30分许，记者随评委集体乘车赶到三门峡市的讲课答辩考点——三门峡市实验小学。在这里，省人社厅职称处有关负责同志现场宣布了评委分组，分考场组织讲课答辩。8时许，在小学组考场内，依抽签序号之一个进场的陕县某乡镇教师对随机抽取到的课文《我喜欢》进行了10分钟的讲课，随后进行5分钟的答辩。台下的三名评委分别提问：请问你们班级的总复习是怎么设计的？你是如何指导学生进行作文练习的？现在你是在教语文吗？参评老师依次作了答辩。当得知这名老师近几年一直在教数学课时，评委专家似乎明白了什么。

同样的情景发生在濮阳市的昆吾小学，这里是濮阳市中小学教师高级职称评审的讲课答辩现场。12月5日下午，在中学语文组考场，一名教码橘师在讲完鲁迅作品《祝福》后，评委问道：请问文章开头和结尾的两次情景描写，作用有何不同？鲁迅先生对于其笔下的人物常常“哀其不幸怒其不争”，请问祥林嫂的“不争”表现在何处?文中“旧历的年底毕竟最像年底”是什么意思？

省人社厅职称处有关负责同志告诉记者，河南省中小学教师职称改革的一个更大亮点就是增设了“讲课答辩”这个环节。讲课答辩最终成绩按学科分城市学校、农村学校分别排序，实行不合格直接淘汰和末位淘汰双淘汰制：凡60分以下人员直接淘汰；如60分以下人员不足10%的，则从后向前对位于同类人员后10%的人员实行末位淘汰。在讲课答辩实行不合格直接淘汰和末位淘汰的基础上，专家评议环节不人为设置淘汰率，不限通过率，只要符合评价标准全部予以通过，更大限度地降低了教师的恐慌心理，遏制了中小学教师职称评审中的不正之风。

为什么要把“讲课”作为首要条件？迟郑团省人社厅职称处有关负责同志说，这主要是为了引导教师教好书、讲好课，让中小学教师回归“教书育人”的角色本位，而不是把主要精力放在写论文等方面。从评审实际来看，讲课答辩发挥了打假、去劣、选优的功能。“打假”是讲课答辩的首要功能，主要通过讲课答辩发现非教学人员、曾经教过学但近年来不在教学一线的人员、申报专业与所教专业不一致的人员。“去劣”就是要把不具备高级教师基本素质要求的人员淘汰出去，这也是一种倒逼机制，引导教师不断提高教学水平和课堂效果。“选优”就是要给那些实际教学效果好的优秀教师一个展示能力的平台和通道，如果在讲课答辩中达到优秀等次，可以替代优质课示范课观摩课证书。

“讲课答辩”环节的增设受到了教育工作者的大力欢迎。“对基础教育而言，教师价值就在三尺讲台上，而不是写论文之类。”许昌高中党委书记陈方说，仅是讲课这一个环节，就让那些不教课的后勤和行政管理人员知难而退了，把更多的参评机会留给了一线教师。丛迟

在濮阳市实验中学主抓教学的副校长靳玉涛看来，“讲课答辩”直接促进了常规教学的开展，广大教师教学的积极性空前提高。为此，学校开展了“同科异构”法，就同一堂课，大家一开始各自备课，各讲各的，然后共同听课，取长补短，老师们处理教材的能力明显提升，直接受益的是广大学生。

淡化论文，重贡献、重业绩、重素质教育

翻看和职称评审直接相关的中小学（幼儿园）教师评价标准，记者发现，多年以来一直规定的两篇论文的要求不见了。“取消论文这一硬性指标，特别受老师们拥护。”焦作市基础教研室正高级教师党红英说，对绝大多数中小学教师而言，撰写论文对教学工作的实际帮助并不大，但过去因为有这一条，逼得很多老师不得不上网搜集论文，甚至花钱找人代写和发论文。

从起，河南省对中小学（幼儿园）教师的评价标准作了大幅调整，新的评价标准把师德表现、教学工作量、教学效果评估、年度考核等作为职称评审的重要内容，使中小学教师职称评审与教师日常表现和学校管理紧密结合，更重视教师的能力经历和工作实绩。

据介绍，新的评价标准分为申报条件、能力经历要求、工作业绩三大方面。高级教师的能力经历要求有10项，其中把班主任、辅导员等学生管理工作作为必备经历和重要的业绩条件，要求担任班主任3年以上或其他学生管理工作5年以上，以引导教师在教好书的同时加强育人工作，做好学生成长的引路人。此外，把开展综合实践活动、开设校本课程、举办学生社团等作为中小学教师职称评审的重要条件，引导教师积极开展素质教育，促进学生全面发展。

“新的评价标准实施后，愿意当班主任和辅导员的多了，学校的社团组织也好开展了，也进一步增强了广大教师的团队精神。”许昌实验中学副校长张玉枝说。

评委异地交流，评审全程封闭管理

12月7日中午12点50分，濮阳宾馆五楼会议室，经过此前两天的讲课答辩和学科组评议，以及当天一个上午的评委会大会评议表决，工作人员当场计票，河南省中小学高级教师任职资格濮阳市评委会主任委员、濮阳市人社局副局长雷学锋当场宣布评审结果：经过全体评委对全市461名参评人员的评审表决，赞成票达到与会评委三分之二（含）以上的359人获得评审通过，102人未通过，通过率77.87%。统计显示，未通过人员中有60人系讲课答辩不过关而被淘汰（其中包括破格申报但讲课答辩未达到优秀的人员），其他未通过人员主要是业绩证件不完全符合评价标准的有关要求。据专家介绍，由于个别单位对中小学教师乱发、滥发证书，误导了一些教师，这也是困扰中小学教师职称评审的一个突出问题。

值得注意的是，濮阳市的43名评审专家全是外地评委，系省职改办于报到前一天在专家库中随机抽取确定的。三门峡市的31名评审专家也全来自外地。

调整管理体制，实行评委会专家异地交流也是河南省中小学高级职称评审制度改革的一大亮点。从起，河南省不再进行全省集中评审，而改为在各省辖市分设高评会。评委实行异地交流、计算机随机抽取、临时通知、封闭管理，同时全程录像，邀请纪检监察部门全程监督。

强化公开公示，细化评审政策，让评审结果可确定、可预期

高级职称如何评？评价标准是基本前提。据介绍，改革后，河南省对中小学教师评价标准进行了细化，对各项评审要求、需要提供的证件材料作出了十分明确的规定。今年，省人社厅还专门编写了《河南省中小学教师职称工作政策解读》，通过 *** 、微信等多种方式向社会公布。

“新的职称评审办法公布后，各项政策公开透明，减少了评审中的模糊空间，广大教师对自己是否符合评价标准，是否能够通过评审心中有数。另一方面即使想打招呼也‘找不到人’，从老师到校长都感觉评职称轻松多了。”濮阳市实验小学校长魏存智说，过去他们学校平均每年不到一个高级职称指标，今年，仅通过“绿色通道”就参评了5个，正常参评1个，全部通过评审，老师们的上进心被极大地唤醒了。

同时，河南省对评审名额实行结构比例管理，在单位推荐环节实行职称政策、申报数额、推荐办法、申报人业绩条件、推荐结果“五公开”的基础上，省人社厅对全省中小学高级申报名额、申报人员、评审结果通过河南职称网进行公示，断了“跑指标”的后路。

“受社会风气的影响，以往的中小学教师职称评审中不可避免地存在着找关系、打招呼的现象，干扰了职称评审工作的正常进行，这也是过去社会上质疑职称评审公信力的一个重要原因。”省人社厅职称处有关负责同志说，为此，河南省把改革评价方式、细化评价标准、完善工作机 *** 为中小学教师职称改革的核心，让评审结果可预期、可确定，保证讲课效果好、符合评价标准的教师不用找人也会通过评审。对于未通过评审的人员，评审结束后还将反馈具体原因，保证参评教师的知情权，也便于其下一步准备。“如果有人以帮助中小学教师评职称为名收取好处，那他一定是一个骗子；如果有哪个中小学教师认为是通过找关系评过了职称，那他一定是个上当受骗者。”

改革只有进行时，没有完成时，职称改革亦不例外。省人社厅副厅长郑子健表示，下一步，河南省将进一步完善有关政策，加强聘后管理，让职称在服务中小学教育教学工作中更好发挥“风向标”的导向作用

河南省高级职称评审条件2022

河南省2022高级职称评审条件如下：

1、助理工程师（初级职称）：大学本科工作满一年；专科学历工作满两唤念年；中专学历工作满三年；高中学历工作满五年；初中毕业后担任员级职务6年以上。

2、工程师（中级职称）：本科学历工作满三年；专科学历工作满五年；中专学历工作满八年；高中学历工作满十年；初中学历工作满十二年；或中专、高中、初中学历担任助理级职务满5年以上。

3、高级工程师（高级职称）：获中级职称和陆困四年以上或本科学历工作满八年；大专学历工作满十年；中专学历工作满十五年；高中学历工作满二十年。

4、满足各省、市、区、直辖市对优秀人才和有突出重大贡献人才的破格申报评审留才政策。

职称

职称是对一个人的技术水平、熟练程度、工作实绩等业务技术方面的全面评价。所以对一个人来说，职称在某种程度上是一种身份、地位的象征。现阶段，技术职称是人们领取工资、享受待遇的依据。职称是体现能者多劳、多劳多得的主要体现。

对个人来说，职称与工资福利挂钩，同时也与职务升迁挂钩，是求职升职的敲门砖，同时也是聘任专业技术职务的依据。对资质企悉洞业来说，职称是企业资质等级评定、资质升级、资质年审的必需条件。

评审职称为什么这么重要？

参加职称评定的用处总结以下几个点：1.体现个人能力：大家要明白职称又名：专业技术资格，这个资格是由国家对专业技术人员的水平、能力、业绩进行评价和悉耐认定后，赋于的资格，他体现着人才的能力和技术水平，而且具有较高的社会公认度，尤其是在在这个人才流动非常大的社会上，走到哪里都带着一个国家认可的标志，这不是体现一个人才工作能力和水平更好的东西吗?而且证书一旦取得，任职资格不会被取消，他会一直跟随您终生，一旦将来调动到新单位以后，新单位会根据证书对你的资格进行确认，确认有效以后新单位就可以据此对你进行专业技术岗位聘任，您会享受同等的待遇，不用重新开始，在行业内，很多人才一说我有职称，我有高级工程师，那一听都是专家级别的人物，他跟普通人的感觉肯定不一样。2.升职加薪：在国企事业单位，职称就是命根子，可以这么说所有的公有制职称评审名额都掌握在领导手里，所有的职称评定名额都是有限的，因为这是考核人才工资待遇根本，你可以去看看哪家医院的主任医师职称，可以告诉您全部都得有，因为没有职称您就别想升职加薪，多少一线工作者能力突出最后到退休还是一个普通医生，是他能力不行吗?肯定不是，因为他没有职称。

3.找工作：在找工作层面来说职称评定可以说职称是人才找工作的时候的依据，因为一般情况下面试的时候你就是一张白纸，对方不了解你，但是职称是专业技术人员学术、技术水平的标志，代表着一个人的学识水平和工作能力，表明你具有从事某一职业所必备的学识和和经验，同时也是国家对您专业素质的认可，这时候企业就可以把职称作为您能力的参考，有助于人才获得一个好的薪资待遇。4.安家落户：说到安家落户的问题小编必须仔细说说这个问题，因为职称评定工作是专业技术人员关注的热点，也是社会关注的热点，职称评定是对人才资源进行评价使用的重要手段，关系到国家未来人才战略的实施和进展，尤其是这两年的人才引进战略影响，职称评定已经吃想到不行，别说什么未来职称会消失吗这种傻问题了，不仅会消失不了，而且会越来越吃香。5.企业人才 *** 保障：在企业层面来说和人才拿着职称证应聘是一个道理，只是角度反过来了，职称是企业 *** 人才的保障，当企业面对一个不认识的人才的时候，企业并不了解对方，我拿什么证明你说的就是事实呢?职称!通过职称评审，可以为国家和用人单位使用、培养、考核专业技术人员提供依据，这个依据是唯一能够识别人才能力的基础和水平的东西，为什么要参加职称评定?因为你必须给对方企业一个人才使用的保障，而且这个保障是国家认可的。6.资质升级维护：无论是建筑类公司还是工程类企业，要想接项目，要想干大工程，必须有资质，没有资质是绝对不可能的施工的，对资质企业来说，职称是企业开业，资质等级评定、资质升级和资质年审的必备条件。而且职称人才只会需求量越来越多，不会越来越少，在之前用不到这么多人才，因为关键时刻直接挂* 即可，但是现在不一样了，全国开始社保联网，再加上今年的动态核查，企业要想资质不被吊销必须办理职称，而且必须办理够，这是必须项，不是选择项。

7.职业规划发睁汪春展：办理了助理工程师，人才会考虑办理中级职称，接着是副高，然后是正高，职称可以使专业技术人员正确认识和审视自身情况，为人才以后的未来发展和人生规划做准备。8.提升企业形象：相信大家一说某某学校都是我们有多少个高级教师、特级教师，一说医院都是我们有多少主任医生、副主任医师，职称是进一步确立、提高专业技术人员的社会地位和价值，为企事业单位树立形象的推进剂。9.推动社会进步：职称可以帮助人才明确和正视未来努力方向，进一步激励各类人才刻苦钻研、奋发拼陵基搏，不断发挥聪明才智、创造更加显著的业绩，攀登新的科学高峰，为科技进步和经济社会事业发展做出更大的贡献。 10.企业招投标：企业在接项目的时候需要先招投标，这叫竞标，竞标的时候不管你在单位职位多么高，不管你在单位多么厉害，必须有职称，没有职称你连现场都进不去，这就是硬性要求，招投标必须有职称。