[河南省]为什么河南评职称那么多，为什么河南评职称那么多呢

职称评审是什么意思为什么那么多人想去评？

职称评审很大的一个作用就是按职称级别定薪资待遇，职称级别不同待遇也是有很大差距的，职称大致可分为初级、中孙好级和高级职称。很多事业单位的职员削尖脑袋也要往上评职称，因为职称级别越高，待遇越可观。下面空格职称给大家分析一下职称级别待遇差距有多大，有没有必要评高级职称。

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职称评审的主要作用就是对技术人员的水平能力进弊凯悔行定级评价，为各单位在用人方面提供参考，这个职称等级通过评审后是可以获得单位及全国的认租正可的。职称等级评定一般有三种方式，即考试、考评结合、评审。我们常见的职称等级都是通过职称评审来的，含金量也比前两种要高。因为职称评审不仅要考察申报人的学历资历能力，还考察职业道德、业绩成果、学术积累，考察项目比较全面。职称评审也需要一个很长的时间，本科毕业的从初级到高级一般要经过15年，不同学历不同专业，每晋升一级需要的时间都不一样，如果能力突出，还可以破格申报。

职称级别待遇差距主要表现在薪酬福利待遇、职位晋升、事业机会上。

薪酬福利待遇差距主要是因为职称级别跟工资级别挂钩，工资级别是按照职称级别进行分级发放的，国家也有相应的标准，具体的省份，有的单位将岗位薪资分12级，初级中级高级分别对应领取不同级别的岗位薪资。初级与高级能差出5000以上的薪酬差距。评职称在薪酬待遇上的另一个便利是，因每个省的经济发展水平不同，职称是全国通用的，你的工作迁到别的省，是可以享受那个省份相应的职称待遇的。

职位晋升差距主要是因为，不同的岗位会用不同职称等级的人来做，高级职称更有机会获得管理层岗位，有的单位的重要岗位甚至规定了必须由有高级职称在身的职员来担任。这意味着，高级职称的人更有机会往上走，在身份地位上得到肯定。

事业机会差距主要是指承担重要事项的机会，比如单位比较重要的项目的负责人，一般也是由高级职称的人来担任主持工作。再比如出国留学考察机会、学习深造机会、编撰国家规划教材的机会、各种会议组织负责人的机会，高级职称的人更容易获得这些机会，获得在事业上的提升和能力的锻炼。就是在一些人才荣誉上，比如国务院特殊津贴人员、特殊计划人才等，也要求达到正高级职称才有机会参与评选。

综上，初级评中级，中级评高级，副高级评正高级，都是身在事业单位的人都要争取的事情。若想在人生事业上有所发展，职称评审不可或缺，是必走之路。然而，往上评职称并不容易，每向上一级，都有淘汰率，并不是所有申报人都能顺利通过，且每个单位的人才计划中，从初级到高级也是呈金字塔分布。如您想顺利通过职称评审，一定要做好完全准备，起码在论文专著上不能逊于他人。

为什么那么多人想评职称？

每年总会看到许多人打破脑壳的想晋升职称。晋升职称有哪些作用？以中级工程师为例，主要有4大方面的作用。

1、金钱方面：成为中级工程师后，毋庸置疑工资、社保都会有显著的增长；

2、能力方面：中级工程师证是个人权威、专业能力的证明，也是晋升更高级职称的前提条件；

3、公司方面：许多公司要想升职必须具备一定的职称，中级工程师也是公司资质升级的需求；

4、福利方面：中级工程师在许多城市的落户、贷款、信用卡方面都有着一些优惠政策。

一、个人金钱方面的提升

工资。职称最直接关联的就是涨工资了。正常情况下，职称和工资是一一对应的了，有了中级工程师证，就是一个合格的工程师，在单位每个月就能多100-1000元的工资（各地区不一样），一年也是好几千的收入了。

部分优秀的企业，在员工取得中级工程师证，成为一名工程师后还会发放一笔奖励。尤其是大量缺少职称的建筑行业，更是出台很多鼓励员工考证的优惠政策。

五险一金。这个很好理解，工资增加了，自然保险缴纳的基数就增加了。退休前进入中级职称，缴纳的基数变多以后，退休以后能到手的自然也就多了。

举个例子：同样是60岁，缴纳比例一样，工龄一样，拥有中级职称的人员退休金会多上大几百，甚至一千多。

因为目前新政策决定退休金多少的是三个因素：缴纳年限、缴纳基数、缴纳比例。所谓的缴纳基数简单地说就是个人的工资多少。

特别提醒：部分省份对于退休以后的职称还有额外的福利待遇。

二、个人能力方面证明

个人能力的证明。不管是什么证书，其实都是自己能力、资历的一个证明。中级工程氏迅师表示自己在某个方面已经取得了中级职称，有了一定的权威性，是专业的证明。

简单的举个例子：你想在家里布线，电力工程师说应该这样布置线路，家人说应该那样布置线路，处于安全考虑，听谁的呢？

显而易见要听电力工程师的，因为他更为专业、更为权威！

跳槽面试的时候，新公司对自己一点不了解，凭什么相信自己的能力与经验？简历上是参与了整个项目，实际上只是写写材料，实际动手一点没有，公司如何确认？

这个时候证书就起到了关键作用。证书其实本质上就是为了检验人才的一个衡量标准。拿到中级工程师，必须在某个行业上面有了最直接的工作年限、项目经验、工作成果！

当新人递交各种证书的时候，其实也是对自己能力的一个证明——也是跳槽的砝码！

晋升的前提条件。

职场人士都有自己的职业规划，规划的目标也离不开高级职称的评定。但是饭要一口一口，路要一步一步走，没有低级的职称，如何评定高级职称？

想要成为高级职称的一个条件就是要在中级职称上面工作多少年，工作多久！

中级工程师是成为高级工程师的必经阶段，无法跳过的阶段。

三、公司的需求与规定

1、公司的需求

招标。很多时候公司进行招标的时候，招标方是要施工方具备一定的资质。所谓的资质就是说有多少个初级工程师、多少个中级工程师、多少个监理等等，这是招标的硬性条件。因此，公司很多时候是需要更多的工程师来支撑。

资质。无论是资质的维持，还是资质的升级都需要一定数量的具备中级职称的工程师，尤其是建筑行业和医院。

不是任何人都可以组成建筑企业的，它需要一定的资质，这个资质就是具备职称的人才，没有这些人才，不要说资质的升级，就是连维持都是无法的，最终就是被取消资质。

2、公司升职的规定。

很多闭核慧公司规定想要晋升到某个领导职务，必须要具备相对应的职称。尤其是在医院、建筑行业最为盛行。

比如说某个建筑公司的现场监理，一般都要具备中级职称才能担任，而不是任何人都可以担任的。

比如说在医院与学校，没有职称的时候想升职，几乎不可能。（话说医院与学校是职称晋升最艰苦的地方）

其实现阶段，中级工程师已经是个必备标准的轿答职称了，也是升职的前提条件。不是说有了职称就能升职，但是升职必须要有职称。

四、其他福利

落户。职称其实在很多城市都有一定的作用。比如魔都，有了中级职称，落户的时候就有便利条件——无需工作缴纳社保三年的条件。

贷款。有些省份，有了职称的时候，贷款的额度会更高一点，毕竟对于人才大家都会另眼相看。

信用卡。有了职称表明收入更高，信用卡的额度自然也就更多了。

其他等等。各地都有各地不一样的优惠政策。

教师热衷评职称背后的真实原因

职称最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。随着社会发展的需要，逐步产生了对专业技术人员的水平评价与聘任岗位相分离的需要，即“评聘分离”，职称的概念也相应发生了变化。聘任的岗位称之为“专业技术职务”，简称职务；而专业技术人员的水平则以“专业技术职务任职资格”来标识，简称职称。

职称是教师不得不要面对的一个问题，几乎贯穿教师整个职业生涯。有的人说职称已经成为压倒教师的最后一根稻草，也有的人说人们对于教师的期盼太重了，难以让教师负重前行。到底是什么让职称在人们的心中根深蒂固，应该是要思考和研究的仔烂问题。

职称决定了什么？

机遇在左，发展在右

虽然职称的含金量与教师本身的工作并无本质上的联系，即便是在大学里教授与讲师的讲课的水平，又能差的了多空戚衫少呢？大家都是接受过高等教育的人，都是身经百战站在讲台上面多年的人，讲课的水平差不到哪里去，无非就是在写论文、做科研上面存在一些差距。

现在很多老师由于职称太难评了，每年又有限制，所以很多人干脆就不参评职称了，直接以上课为主。在这样的心态指引下，实际上高校已经出台了很多关于引导老师注重课堂，回归课堂，搞好教学的相关的政策。

有些高校已经在对一些只注重于上课，但是没有相关科研工作的老师已经放开了绿灯，就是在职称评审的时候单列了教师型的职称计划，这实际上也是一种发展和进步。

但是，反观中小学校可能就没那么简单。发论文、做科研、搞课题，做一些与教师本职工作，可能关联性不是很强的一些任务。在此情况下，很多教师就不得不分散的精力去为了职称评审而努力，那在这种情况之下，怎么能够去搞好教学，带学生上好课呢？

众所周知，评上职称之后就可以享受相应的职称工资，职级待遇，相比于较低职称，拥有高职称的老师，他们在获得经济收入各方面待遇的时候要显著的高于没有职称或者职称比较低的老师。

在此情况下，就不得不迫使大家去为了职称而绞尽脑汁。对于中小学校而言，甚至包括一些地方性大学老师，工资其实并不高，比同级别、同一个时期参加工作的公务员至少要低1~2个档次。

在这种拥有职称，就拥有待遇的这种指挥棒的指挥体系下，那大家只能是为了这个职称去努力了，这是不得不做的。除非你本身家境比较殷实，去当老师去工作，只是为了有一个同事的自我慰藉，那像这种情况之下的话，那你就可能不需要为职称的问题进行努力，否则的话在其他情况下都必须要为职称和奋斗。

真才实学 人情世故

现在无论是在中小学还是大学，拥有了相应的职称，那就意味着你就具有相应的各种项目的评选的资格。在大学里面，申报各种人才项目还有科研课题等，有很多时候都必须要求是教授、副教授的职称，你才可以申报。

如果你没有这个职称的话，那你连申报的资格都没有，所以说这也很多老师不得不去申报职称，而且为了职称申报费尽心思。因为在很多时候，项目评选包括一些课题的申报，职称就是一个基本的门槛条件，无论你的这个课题写得怎么样，只要你具备了这个职称，大家都认为你有了这个能力，那相应的你就可能可以申报成功。

拥有职称以后就意味着有更多的资源，会有更多的人或者项目主动找上门了。大家都知道，现在无论是从事经商活动还是各种教育培训等方面的商业活动，牌子、面子是十分重要的，头衔也是十分关键的。在这种背景下，当你具备了这些头衔之后，各种资源就接踵而来了。

国家对于教师的 *** 是管理比较严格的，但是你如果是在大学里面的专业技术人员、专业教师的话，是鼓励在完成基本教学任务以后，可以积极发挥自己的专业特长进行个人 *** 活动。一方面这可以斗腔促进教学工作，另外一个方面也可以弥补教师待遇不足的问题。

在很多时候，你如果没有这个头衔，别人可能不会认可你，就像我们经常所提到的，你离开了这个单位之后，也许你什么也不是，只有拥有这个单位作为依靠，你才能够不断的取得进步，才能在社会上立足。

职称对于老师来说是一个不得不面对的一个重要的工作，是一个待遇提升的指挥棒，也是职务晋升的基本要求，还是获取各种资源的基本条件。

总的来看，在当前教师职称制度没有改革之前，当下的这种指挥棒的作用还是非常明显的，河南焦作姚老师的这个事件，我想也会给教育行业，尤其是中小学评定职称的相关的工作带来一些冲击，会有一些触动和提升。

其实对于教师评定职称的这件事情，一直以来都是有很大争议的。特别是对于一些老教师来说，忙忙碌碌教书育人一辈子，但是却没有什么证书可以证明自己的能力。

自然这些教师就没有更好的办法参与职称评定，薪资待遇也会无法得到上升，这对于老教师、一线教师来说也是一个遗憾，自己忙碌一辈子却没有什么收获。

那么，现在已经有部分地区的教育部门提出来要将教龄与教师职称评定相挂钩，比如说15年即可评定中级教师，30年即可评定高级教师等等。

这些措施也都在逐步地完善当中，毕竟现在教师的薪资待遇并不是高，想要留住优秀教师，不让那些呕心沥血培养人才的教师“受伤”，逐步完善相关制度是非常有必要的一件事情。

优思学希望在未来有更多的措施出台，不至于让这些努力学术育人的教师没了依靠。

评职称单位人多

不多。

_职称自成立以来就被大家所追捧，主要是因为国家政策倾向，有了职称福利待遇都会提高，随着现在社会为什么河南评职称那么多的发展，职称行业越来越规范，但每年都有名额限制，且评职称越高越困难。

事业单位评职称，一向都是按照编制实行结构比例限制为什么河南评职称那么多的，及时职称改革后放开了很多条件，但职称按比例评聘，依然没有什么变化，一般来讲，专业技术高级、中级、蔽厅埋初级职务之间为什么河南评职称那么多的结构比例由于机构级别不同，结构比例会略有不同，不过也有一些地区一些伏凯职称没有名额限制，比如甘肃、宁夏、山东等省部分对区，对于乡村教师工作时间达到一定条件，宏蚂可以直接评聘中级、高级职称，不受比例限制，主要是为了吸引教师留住教师，其为什么河南评职称那么多他行业专业技术人员，以及县区以上中小学教师评聘职称还要受结构比例限制，并没有取消名额限制为什么河南评职称那么多的消息。