[河南省]河南中级职称公示2019，河南中级职称公示了吗?

河南建筑工程中级职称公示时间

2021年河南中级工程师职称公示时间是：2021年12月15日-2022年1月15日。这里中级职称指的是工程师。河南下半年中级职称评审时 ...... 每年约7月中开始受理材料,中级一般是8月中截止,高级是9月.材料递交后就没你什么事了,评审是评委会专家的工作,你只需关注年底的公示就知道自己有没有过了,证是第二年才发的。河南省中级职称评审时间及出证速度中级职称评审，每年一次,3月4月先要发表论文,准备专利，准备业绩,9月10月做材料申报,12月底公示,拿证书是次年4月份左右要评中级职称的话:大专、本科、硕士、博士都可以参加中级职称评审。

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2019南阳市教师职称评定结果公示了吗？

截止2021年8月，南阳市的教师职称的话是还没有公布的。

教师职称评定是指我国教师职称的评定 *** 。我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。

按照国家规定，中学教师职称更高等级为副高级，小学教师职称更高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。

教师职称评定注意：

职称评审就是单位和评审组通过申报人员提交的各种材料来评价申报人员的过程。职称申报资料，原则上是按要求准备所有材料就可以了。对于高校教师来说，晋升材料除了基本的学历、教师资格等，还需要继续教育证明，以及论文发表、出版教材或著作出版、课题研究等。

以上内容参考百度百科——教师职称评定

2019年测绘、国土、地质中级工程师职称评审通过公示名单出来了！

测绘工程中级职称通过名单:

临城县：赵建宾、孙璐璐、王晓广

沙河市：贾路辉

邢台县：冯小涛、李维奇

市规划局：马立召、魏强、夏军强、刘静攀

孙东昌、高慧清、李上

市人才交流中心：宋文、游豪达、陈鸿超、马忠贺

非公中级职称通过名单:

南和县：要冲

桥东区：孔令壮、张亚杰

市人才交流中心：郭晓峰、霍风龙、李松松、韩丽娟、付永生

地质工程(非公) 中级工程师职称评审通过名单：

南宫市：盖辰星

市人才交流中心：李艳坤、张一龙、刘文涛

国土工程职称评审通过名单:

南宫市：靳艳飞

沙河市：李娜、杜吉祥、高源、甄晓敏、王诺、彭晓旭

邢台县：耿娜

巨鹿县：武子春

临西县：范婧潇

非公中级职称通过名单:

邢台县：李建香、宋九梅、马晓庆、张玉香

以上为邢台市，部门中级职称通过名单，如果说您想获取全部名单，可私我获取全部职称通过公示，不知道人才看了今年的职称评审淘汰原因没有，很多人才都是因为没有提前准备，导致最后各种原因不通过的，在这类我劝您，抓紧时间准备吧，不要因为时间问题耽误自己上报。

中级职称过了评审是哪两个本子吗怎么查

中级职称评审结果如何查询？

一.网上搜索中级职称评审结果。在官网输入姓名和号码。这个查询是大多数人同意查询的方式。相对来说，这种查询模式对用人单位和个人都非常方便。

这种模式也有几个问题。

1.官网的问题。目前职称还没有在全国联网，所谓的国家网站基本都是山寨的。可惜很多人不明白什么是假网站，他也不会听你解释。职称证书查询以发证机关网站查询为准。比如广东省出具的证明，可以在广东省人民社会福利厅网站查询，但不能在河南省人民社会福利厅查询。这是基本常识，相信大家都懂。你一定要看清楚你查询的网站是不是官网。不懂也没关系。你身边肯定有人懂这个。

2.官网的官方查询窗口。有的黑客，通过技术手段，在官网上放了一个查询端口，供你查看。这个需要自己判断。

二.中级职称评审结果公示名单。公布名单就是把审核通过的总名单公布在人力资源和社会保障局的官网上，让大家看到。知道谁通过了评估。公布名单的方式有一个弊端，就是有一个公示期，公示期过后网站上的信息会被删除，想查询只能通过 *** 或者信件查询。在实践中非常不方便。

以上关于中级职称评审结果的信息希望对大家有所帮助。职称评审优选大机构，符皓教育，深耕教育行业10年，已为上万个学员提供专业的职称评审咨询服务并取得卓越的成绩和良好的口碑。

2019年河南省中小学高级教师任职资格评审见闻

职称评审具有十分重要河南中级职称公示2019的导向作用。为了使中小学教师职称评审更加公平公正、科学、有效，河南省于2012-2013年在郑州、焦作、许昌三市进行中小学教师职称制度改革试点，在全省范围对中小学教师职称评审进行了全面改革，又对有关政策进行了补充完善。中小学教师职称如何评？改革的重点、亮点和难点何在？对于教育教学工作产生了哪些影响？怎样才能做得更好？12月4日至7日，记者参与观摩了三门峡市和濮阳市度河南省中小学高级教师的评审工作，见证了河南省中小学教师职称评审改革。

把“讲好课”作为首要条件，让学生直接受益

12月5日上午7时30分许，记者随评委集体乘车赶到三门峡市的讲课答辩考点——三门峡市实验小学。在这里，省人社厅职称处有关负责同志现场宣布了评委分组，分考场组织讲课答辩。8时许，在小学组考场内，依抽签序号之一个进场的陕县某乡镇教师对随机抽取到的课文《我喜欢》进行了10分钟的讲课，随后进行5分钟的答辩。台下的三名评委分别提问：请问你们班级的总复习是怎么设计的？你是如何指导学生进行作文练习的？现在你是在教语文吗？参评老师依次作了答辩。当得知这名老师近几年一直在教数学课时，评委专家似乎明白了什么。

同样的情景发生在濮阳市的昆吾小学，这里是濮阳市中小学教师高级职称评审的讲课答辩现场。12月5日下午，在中学语文组考场，一名教师在讲完鲁迅作品《祝福》后，评委问道：请问文章开头和结尾的两次情景描写，作用有何不同？鲁迅先生对于其笔下的人物常常“哀其不幸怒其不争”，请问祥林嫂的“不争”表现在何处?文中“旧历的年底毕竟最像年底”是什么意思？

省人社厅职称处有关负责同志告诉记者，河南省中小学教师职称改革的一个更大亮点就是增设了“讲课答辩”这个环节。讲课答辩最终成绩按学科分城市学校、农村学校分别排序，实行不合格直接淘汰和末位淘汰双淘汰制：凡60分以下人员直接淘汰河南中级职称公示2019；如60分以下人员不足10%的，则从后向前对位于同类人员后10%的人员实行末位淘汰。在讲课答辩实行不合格直接淘汰和末位淘汰的基础上，专家评议环节不人为设置淘汰率，不限通过率，只要符合评价标准全部予以通过，更大限度地降低了教师的恐慌心理，遏制了中小学教师职称评审中的不正之风。

为什么要把“讲课”作为首要条件？省人社厅职称处有关负责同志说，这主要是为了引导教师教好书、讲好课，让中小学教师回归“教书育人”的角色本位，而不是把主要精力放在写论文等方面。从评审实际来看，讲课答辩发挥了打假、去劣、选优的功能。“打假”是讲课答辩的首要功能，主要通过讲课答辩发现非教学人员、曾经教过学但近年来不在教学一线的人员、申报专业与所教专业不一致的人员。“去劣”就是要把不具备高级教师基本素质要求的人员淘汰出去，这也是一种倒逼机制，引导教师不断提高教学水平和课堂效果。“选优”就是要给那些实际教学效果好的优秀教师一个展示能力的平台和通道，如果在讲课答辩中达到优秀等次，可以替代优质课示范课观摩课证书。

“讲课答辩”环节的增设受到了教育工作者的大力欢迎。“对基础教育而言，教师价值就在三尺讲台上，而不是写论文之类。”许昌高中党委书记陈方说，仅是讲课这一个环节，就让那些不教课的后勤和行政管理人员知难而退了，把更多的参评机会留给了一线教师。

在濮阳市实验中学主抓教学的副校长靳玉涛看来，“讲课答辩”直接促进了常规教学的开展，广大教师教学的积极性空前提高。为此，学校开展了“同科异构”法，就同一堂课，大家一开始各自备课，各讲各的，然后共同听课，取长补短，老师们处理教材的能力明显提升，直接受益的是广大学生。

淡化论文，重贡献、重业绩、重素质教育

翻看和职称评审直接相关的中小学（幼儿园）教师评价标准，记者发现，多年以来一直规定的两篇论文的要求不见了。“取消论文这一硬性指标，特别受老师们拥护。”焦作市基础教研室正高级教师党红英说，对绝大多数中小学教师而言，撰写论文对教学工作的实际帮助并不大，但过去因为有这一条，逼得很多老师不得不上网搜集论文，甚至花钱找人代写和发论文。

从起，河南省对中小学（幼儿园）教师的评价标准作了大幅调整，新的评价标准把师德表现、教学工作量、教学效果评估、年度考核等作为职称评审的重要内容，使中小学教师职称评审与教师日常表现和学校管理紧密结合，更重视教师的能力经历和工作实绩。

据介绍，新的评价标准分为申报条件、能力经历要求、工作业绩三大方面。高级教师的能力经历要求有10项，其中把班主任、辅导员等学生管理工作作为必备经历和重要的业绩条件，要求担任班主任3年以上或其他学生管理工作5年以上，以引导教师在教好书的同时加强育人工作，做好学生成长的引路人。此外，把开展综合实践活动、开设校本课程、举办学生社团等作为中小学教师职称评审的重要条件，引导教师积极开展素质教育，促进学生全面发展。

“新的评价标准实施后，愿意当班主任和辅导员的多了，学校的社团组织也好开展了，也进一步增强了广大教师的团队精神。”许昌实验中学副校长张玉枝说。

评委异地交流，评审全程封闭管理

12月7日中午12点50分，濮阳宾馆五楼会议室，经过此前两天的讲课答辩和学科组评议，以及当天一个上午的评委会大会评议表决，工作人员当场计票，河南省中小学高级教师任职资格濮阳市评委会主任委员、濮阳市人社局副局长雷学锋当场宣布评审结果：经过全体评委对全市461名参评人员的评审表决，赞成票达到与会评委三分之二（含）以上的359人获得评审通过，102人未通过，通过率77.87%。统计显示，未通过人员中有60人系讲课答辩不过关而被淘汰（其中包括破格申报但讲课答辩未达到优秀的人员），其他未通过人员主要是业绩证件不完全符合评价标准的有关要求。据专家介绍，由于个别单位对中小学教师乱发、滥发证书，误导了一些教师，这也是困扰中小学教师职称评审的一个突出问题。

值得注意的是，濮阳市的43名评审专家全是外地评委，系省职改办于报到前一天在专家库中随机抽取确定的。三门峡市的31名评审专家也全来自外地。

调整管理体制，实行评委会专家异地交流也是河南省中小学高级职称评审制度改革的一大亮点。从起，河南省不再进行全省集中评审，而改为在各省辖市分设高评会。评委实行异地交流、计算机随机抽取、临时通知、封闭管理，同时全程录像，邀请纪检监察部门全程监督。

强化公开公示，细化评审政策，让评审结果可确定、可预期

高级职称如何评？评价标准是基本前提。据介绍，改革后，河南省对中小学教师评价标准进行了细化，对各项评审要求、需要提供的证件材料作出了十分明确的规定。今年，省人社厅还专门编写了《河南省中小学教师职称工作政策解读》，通过 *** 、微信等多种方式向社会公布。

“新的职称评审办法公布后，各项政策公开透明，减少了评审中的模糊空间，广大教师对自己是否符合评价标准，是否能够通过评审心中有数。另一方面即使想打招呼也‘找不到人’，从老师到校长都感觉评职称轻松多了。”濮阳市实验小学校长魏存智说，过去他们学校平均每年不到一个高级职称指标，今年，仅通过“绿色通道”就参评了5个，正常参评1个，全部通过评审，老师们的上进心被极大地唤醒了。

同时，河南省对评审名额实行结构比例管理，在单位推荐环节实行职称政策、申报数额、推荐办法、申报人业绩条件、推荐结果“五公开”的基础上，省人社厅对全省中小学高级申报名额、申报人员、评审结果通过河南职称网进行公示，断了“跑指标”的后路。

“受社会风气的影响，以往的中小学教师职称评审中不可避免地存在着找关系、打招呼的现象，干扰了职称评审工作的正常进行，这也是过去社会上质疑职称评审公信力的一个重要原因。”省人社厅职称处有关负责同志说，为此，河南省把改革评价方式、细化评价标准、完善工作机 *** 为中小学教师职称改革的核心，让评审结果可预期、可确定，保证讲课效果好、符合评价标准的教师不用找人也会通过评审。对于未通过评审的人员，评审结束后还将反馈具体原因，保证参评教师的知情权，也便于其下一步准备。“如果有人以帮助中小学教师评职称为名收取好处，那他一定是一个骗子；如果有哪个中小学教师认为是通过找关系评过了职称，那他一定是个上当受骗者。”

改革只有进行时，没有完成时，职称改革亦不例外。省人社厅副厅长郑子健表示，下一步，河南省将进一步完善有关政策，加强聘后管理，让职称在服务中小学教育教学工作中更好发挥“风向标”的导向作用

中级职称评审结果公示有没有不通过的

肯定有啊，都是有一定通过率的。中级可能还好，高级比较难过一点。

2019年职称评审条件提前知悉！

（评职称）助理工程师评审条件

1、学历条件

理工科专业毕业，专科毕业满3年，本科毕业满1年；

注：目前文科专业还没完全开放，11月份左右有相关文件出台。

2、（请咨询）社保条件

在申报单位缴满社保一年以上，打印社保记录单；

3、单位证明

所在单位配合盖章；

中级工程师评审条件

1、学历条件

①、（职称熊老师）理工科专业毕业：专科毕业满7年（2011年及以前），本科毕业满5年（2013年及以前），研究生毕业满3年；（学历年限的计算：具体到天数，比如说：2015年6月30日毕业，于2018年7月1日即可初定中级）

②、文科专业毕业：专业毕业满9年（2009年级以前），本科毕业满7年（2011年级以前）

注：毕业当年是不算的。

2、助理条件（187）

2017年和2018年官方文件对助工均不作要求，但建议还是评一个，可以增加中级评审通过率；

3、业绩要求（2555）

包括施工方案、施工合同、图纸、验收报告、中标通知书、预决算报告等等，具体由所评专业决定。至少提供三个工程相关业绩材料报告，具体由所评专业决定；

4、论文要求（5203）

两篇论文，其中一篇需要在省级及以上正规刊物发表（发表时间必须在2018年12月31日之前，同时要在龙源，知网，万方，维普等主流网站任一数据库检索到，同时期刊杂志能在新闻出版社总署官网检索）。

5、继续教育要求

至少满足160学时，其中公共课学时不能少于20学时。

6、社保要求

在申报单位缴满南京社保一年以上，并申报期间为在缴状态，打印社保记录单；