在工程师职业生涯中，职称评审扮演着重要的角色，是向上攀登的一道阶梯。然而，在这个过程中，有一个神秘的关键因素——河南省中高级职称评审标准，似乎隐藏着许多未知的秘密。今天，让我们一起勇敢地踏入这个未知领域，探索河南省中高级职称评审标准的真相。
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河南教师副高评审100%通过吗？
河南省教师副高评审的通过率并非是100%。评审是否通过主要取决于申报者是否满足《河南省人力资源和社会保障厅 河南省教育厅关于印发<河南省中小学教师中高级职称评价标准>的通知》所规定的申报条件。
此外，申报者还需要满足其他一些条件，例如：硕士研究生或大学本科毕业，取得相关专业技术人员职业资格满2年或注册满2年，且从事本专业工作满2年以上等。因此，只要符合评审标准和条件的申报者都有机会获得副高职称的评审通过。
河南副高级职称申报条件？
河南副高级工程师职称评定条件：
①大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任 中级职称 职务五年以上。
②大学专科毕业，从事专业技术工作十五年百以上，并担任 中级职称 职务五年以上。
③中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年度以上，并担任 中级职称 职务五年以上。
职称计算机要求：中级专业技术职务的人员需取得3个科目（模块）合格证书；评聘高级专业技术职务的人员需取得4个科目（模块）合格证书；3、外语条件：问参加A级考试 。
必须提前考了计算机和职称英语，发表答过论文。
河南省正高职称评审条件？
一、学历和聘任年限要求
博士教龄满12年，硕士（没毕业证的不算）满16年，本科20年，专科没资格（可以函授一个本科）；以上所有学历教师聘任副高级要满6整年（如果12月评，第二年4月发聘书，就是7年）破格条件存在，但基本不用考虑。
二、工作量要求
1.教师。中小学教师320课时/年，听评课60节/年；幼儿园教师180课时/年，听评课40节/年；连续干班主任5年，或毕业班3年班主任。近5年来教育教学效果评估获优秀等次2次以上。指导青年教师，获得3个优质课辅导奖证。
2.校长。12个班以上学校的校长，听评课60节/年；以下的任课不少于120节/年，听评课60节/年；8个班以上的幼儿园长听评课40节/年；以下的任课不少于80节/年，听评课30节/年；当校长园长满10年，同时副高要满5年，近5年来教育教学效果评估获优秀等次2次以上。
3.教研员。听评课60节/年；开展本级教研活动做报告2次/年；指导的3所基层学校教育教学质量效果显著，受到市教育局表彰。
申报中小学正高级教师职称人员，工作业绩须符合下列学历、聘任年限条件之一：
（一）博士研究生毕业并获博士学位，从事中小学教育教学工作12年以上;研究生毕业并获硕士学位，从事中小学教育教学工作16年以上;具备大学本科学历或取得硕士学位，从事中小学教育教学工作20年以上。截至申报当年聘任高级教师满6年。
（二）具备大学本科学历，所学专业（指特殊专业）不符合要求，从事中小学教育教学工作20年以上，聘任高级教师满6年，可破格申报。
第二条 申报正高级教师职称人员，须符合下列能力和经历要求：
（一）专业素养。具有崇高的职业理想、坚定的职业信念和符合素质教育要求的教育价值观，长期工作在教育教学之一线，系统掌握所教学科课程体系、专业知识、学科思想和 *** ，能熟练应用现代教育技术手段服务教育教学，教育教学理念先进、业绩卓著，教学技艺精湛，形成独到的教学风格。
（二）教育教学理论素养。教育教学工作中面向未来，在坚守教育信念、总结教育经验、创新教育理念、实践教育理想等方面形成成熟的教育思想，具有自己的研究成果或教育教学理论，并在教育教学实践中应用，收到良好效果。
（三）教育教学经历。能够胜任本学科各级段的教学工作，任现职以来能够根据学科特点和学校实际进行本学科的循环教学。教师从教以来，担任班主任等学生管理工作满10年，且任现职以来，担任班主任等学生管理工作满5年，或担任过3届毕业班的班主任工作；校长从事学生管理工作满10年，任现职以来担任校长满５年。
（四）教学工作量。完成教育主管部门和学校规定的教学工作量，中小学教师每学年完成教学工作量不少于320课时；兼任管理工作的教师不少于专任教师的1／2，且每学年听课、评课不少于60节；规模较大学校校长每学年听课、评课不少于60节，规模少于12个教学班的学校校长每学年任课不少于120节，且每学年听课、评课不少于40节。因课程计划、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科，任课教师须有其他与教育教学有关的工作量作为补充。近5年来教育教学效果评估获优秀等次2次以上。
幼儿园教师的每学年教学工作量不少于180课时；兼任管理工作的教师不少于专任教师的1／2，且每学年听课、评课不少于40节。规模较大幼儿园园长每学年听课、评课不少于40节；规模少于8个班的幼儿园的园长每学年任课不少于80课时，且每学年听课、评课不少于30节。近5年来教育教学效果评估获优秀等
河南省正高级教师评选条件？
之一条 申报中小学正高级教师职称人员，工作业绩须符合下列学历、聘任年限条件之一：
（一）博士研究生毕业并获博士学位，从事中小学教育教学工作12年以上;研究生毕业并获硕士学位，从事中小学教育教学工作16年以上;具备大学本科学历或取得硕士学位，从事中小学教育教学工作20年以上。截至申报当年聘任高级教师满6年。
（二）具备大学本科学历，所学专业（指特殊专业）不符合要求，从事中小学教育教学工作20年以上，聘任高级教师满6年，可破格申报。
第二条 申报正高级教师职称人员，须符合下列能力和经历要求：
（一）专业素养。具有崇高的职业理想、坚定的职业信念和符合素质教育要求的教育价值观，长期工作在教育教学之一线，系统掌握所教学科课程体系、专业知识、学科思想和 *** ，能熟练应用现代教育技术手段服务教育教学，教育教学理念先进、业绩卓著，教学技艺精湛，形成独到的教学风格。
（二）教育教学理论素养。教育教学工作中面向未来，在坚守教育信念、总结教育经验、创新教育理念、实践教育理想等方面形成成熟的教育思想，具有自己的研究成果或教育教学理论，并在教育教学实践中应用，收到良好效果。
（三）教育教学经历。能够胜任本学科各级段的教学工作，任现职以来能够根据学科特点和学校实际进行本学科的循环教学。教师从教以来，担任班主任等学生管理工作满10年，且任现职以来，担任班主任等学生管理工作满5年，或担任过3届毕业班的班主任工作；校长从事学生管理工作满10年，任现职以来担任校长满５年。
（四）教学工作量。完成教育主管部门和学校规定的教学工作量，中小学教师每学年完成教学工作量不少于320课时；兼任管理工作的教师不少于专任教师的1／2，且每学年听课、评课不少于60节；规模较大学校校长每学年听课、评课不少于60节，规模少于12个教学班的学校校长每学年任课不少于120节，且每学年听课、评课不少于40节。因课程计划、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科，任课教师须有其他与教育教学有关的工作量作为补充。近5年来教育教学效果评估获优秀等次2次以上。
幼儿园教师的每学年教学工作量不少于180课时；兼任管理工作的教师不少于专任教师的1／2，且每学年听课、评课不少于40节。规模较大幼儿园园长每学年听课、评课不少于40节；规模少于8个班的幼儿园的园长每学年任课不少于80课时，且每学年听课、评课不少于30节。近5年来教育教学效果评估获优秀等
河南省工程类副高职称评审条件？
必备条件
1拥护党的路线、方针和政策，具备良好的职业道德和敬业精神，遵纪守法。
2身体健康，能够全面履行现岗位职责。
3任职以来年度及任期考核均为合格以上。
(二)学历和任职年限，分别符合下列条件：
1申报工程师职称，符合下列条件之一：
(1)硕士研究生毕业并获硕士学位，从事本专业技术工作满3年;大学本科毕业，从事本专业技术工作满6年;大学专科毕业，从事本专业技术工作满8年。
(2)大学本(专)科毕业，取得助理工程师职称，并担任助理工程师满4年以上。
(3)中专及同等学历毕业，从事本专业满10年或担任助理工程师满5年以上可破格参加工程师评审。
(4)取得相应专业 *** (职业资格二级)职业资格或职业技能等级证书，且从事本专业工作满5年。
(5)“河南省技术能手”获得者。
2申报高级工程师职称，符合下列条件之一：
(1)研究生毕业并获得博士学位，取得工程师职称，并担任工程师满2年以上。
(2)硕士研究生毕业并获硕士学位，取得工程师职称，并担任工程师满4年以上。
(3)大学本科毕业，取得工程师职称，并担任工程师满5年以上。
(4)大学专科毕业及以下学历，取得工程师职称，并担任工程师满6年以上，可直接破格申报。
(5)取得相应专业高级 *** (职业资格一级)职业资格或职业技能等级证书，且从事本专业工作满15年。
(6)“全国技术能手”或“中原技能大奖”获得者。
二、评审条件
(一)工程师职称评审条件
1专业基础理论知识，同时符合下列条件：
(1)较全面地掌握本专业的基础理论和专业理论知识。
(2)熟悉本专业及相关专业的法律、法规，能正确运用本专业的技术标准、规范、规程。
(3)了解本专业国内外新技术的发展现状、发展趋势及相关专业知识。
(4)了解现代管理科学等知识。
2工作能力与经历，同时符合下列条件：
(1)能根据工作任务合理选用工作 *** 或技术手段，制定工作计划和实施方案，具有编写技术总结和报告的能力与经历。
(2)具有在专业工作中解决较复杂技术问题的能力与经历。
(3)具有指导助理工程师工作、学习的能力与经历。
(4)任助理工程师期间，具有下列实践经历之一：
从事科研、勘察、设计、规划
到此，以上就是小编对于河南省中高级职称评审标准的问题就介绍到这了，希望介绍关于河南省中高级职称评审标准的5点解答对大家有用。
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