在工程师职业生涯中，职称评审扮演着重要的角色，是向上攀登的一道阶梯。然而，在这个过程中，有一个神秘的关键因素——河南副高职称评定条件最新，似乎隐藏着许多未知的秘密。今天，让我们一起勇敢地踏入这个未知领域，探索河南副高职称评定条件最新的真相。

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  1. 河南省副高级职称评审条件？
  2. 河南30年教龄进副高的条件？
  3. 河南省副高教师评审条件？
  4. 河南副高级职称申报条件？
  5. 2022河南省教师副高职称评审条件？

河南省副高级职称评审条件？

河南副高级工程师职称评定条件：

①大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任 中级职称 职务五年以上。

②大学专科毕业，从事专业技术工作十五年百以上，并担任 中级职称 职务五年以上。

③中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年度以上，并担任 中级职称 职务五年以上。

职称计算机要求：中级专业技术职务的人员需取得3个科目（模块）合格证书；评聘高级专业技术职务的人员需取得4个科目（模块）合格证书；3、外语条件：问参加A级考试 。

必须提前考了计算机和职称英语，发表答过论文。

河南30年教龄进副高的条件？

一、申报条件。

1、时间限制:晋升中小学一级时间至副高:大专八年，本科六年，研究生四年，方可申报副高。

2、县 *** 或以上单位颁发的优秀教师证书。

3、县教研室或以上单位颁发的优质课证书。

4丶县教委以上单位颁发的优秀班主任证书。

5、县级或以上单位的课题研究。

其中123条为必备的，可获得审报资格的基本条件。缺一不可。

二、审批时所需要具备其他条件。

1、近三年的国培成绩。

2、对青年教师的培养。

3、近五年来师德考评必须有至少一次的优秀。

4、答辩分数必须在六十分以上。

最后一条，也是最重要的一条是:符合审报条件的教师不再受名额和岗位限制，附合条件就可审报。

这确实为农村中小学教师大开了方便之门，解决了僧多粥少的问题，让许多农村教师可以静下心来，安心教学。

河南省副高教师评审条件？

申报条件:

学历分为博士学位、研究生(或硕士学位)、本科(或学士学位)和专科，农村教师专科学历即可达标。且毕业证上专业和申报专业必须一致。

晋级时，学历证书即毕业证必须是原件；如果毕业证丢失，必须有原毕业学校补发学历证明。

聘任一级教师岗位任教就是从被聘为中学一级教师或小学高级教师开始计算到现在的时间。

博士不低于2年，研究生、本科不低于5年(原标准研究生4年，本科6年)，专科不低于7年(原标准8年)，而且按照整年计算。通常聘期都是从每年的元月开始，而晋级的时间一般是每年的十月份左右，所以晋级时还差两个月不到一整年。

也就是说，必须从下一年再开始，这时就变成了博士3年，研究生、本科硕士6年，专科8年。

河南副高级职称申报条件？

河南副高级工程师职称评定条件：

①大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任 中级职称 职务五年以上。

②大学专科毕业，从事专业技术工作十五年百以上，并担任 中级职称 职务五年以上。

③中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年度以上，并担任 中级职称 职务五年以上。

职称计算机要求：中级专业技术职务的人员需取得3个科目（模块）合格证书；评聘高级专业技术职务的人员需取得4个科目（模块）合格证书；3、外语条件：问参加A级考试 。

必须提前考了计算机和职称英语，发表答过论文。

2022河南省教师副高职称评审条件？

根据河南省人社厅和教育厅的文件要求，申报中小学副高职称要具备如下条件：

1.城市教师讲授过市级及以上教研部门组织的优质课（获市二等奖或省三等奖及以上等次）、示范课或观摩课，获得好评。农村教师讲授过市级教研部门组织的优质课、示范课或观摩课，或讲授过县级教研部门组织的优质课并获一等奖，或讲授过2次县级教研部门组织的优质课（均获县二等奖及以上等次）、示范课、观摩课，获得好评。

2.长期从事中小学教学工作，受到以下表彰之一：

（1）受到市级党委、 *** 综合表彰；或教师节期间获得市级综合表彰的优秀教师、先进教育工作者等称号。

（2）在师德师风方面表现突出，被人力资源社会保障和教育部门联合评选为师德标兵、师德先进个人，省级1次或市级2次。

（3）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为市级先进班集体或文明班集体，或本人被评为市级优秀班主任；专职从事共青团、少先队工作并申报“少先队工作”专业的人员所带共青团、少先队被评为市级先进团委（团支部）、少先队，或被评为市级优秀团（队）辅导员、模范团（队）干。

（4）在教育教学工作中做出突出成绩，受到教育行政部门单项表彰省级1次或市级2次。

（5）在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要完成人（限前3名）获得省辖市基础教育教学成果奖一等奖及以上奖励或主持完成的省辖市基础教育教学成果获二等奖及以上奖励。

（6）其他奖项，根据其规范程度，经评委会集体讨论认可与教育教学工作直接相关的省级单项表彰1次或市级单项表彰2次。

农村学校教师获奖等次降低一个级别。

３.在发展素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面取得以下业绩之一：

（1）积极开展综合实践活动，指导学生开展研究性学习，取得良好效果，受到市级以上教育行政部门表彰或组织观摩学习；或受到县级以上教育行政部门表彰或组织观摩学习2次；

（2）开发、实施校本课程，取得良好效果，受到市级以上教育行政部门表彰或组织观摩学习；或受到县级以上教育行政部门表彰或组织观摩学习2次；

（3）主持辅导学生社团活动3年以上，取得良好效果，受到市级以上教育行政部门表彰或组织观摩学习；或受到县级以上教育行政部门表彰或组织观摩学习2次；

（4）在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要完成人（限前3名），完成省辖市及以上教科研课题1项，评委会专家评价较高，具有一定的推广应用价值。

农村学校教师降低一个级别。

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