河南省职称评审代办乱象调查问卷_河南职称评审机构

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【法律分析】（一）人员范围在我市各类企事业单位（不含参照公务员管理事业单位）专业技术岗位上从事专业技术工作且与申报专业一致，符合相应资格条件的人员（不含公务员和离退休人员）。有其他规定的按相应规定执行。以上人员按照属地管理原则向同级人社部门报送材料。

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《2021年高级职称评审进校考核工作通知》规定根据《市教育体育局关于2021年遵义市中小学高级职称评审进校考核的通知》要求，现将我区2021年高级职称评审进校考核工作安排如下。考核时间 10月29日前各校完成申报教师的进校考核及说课工作。

遵义市所辖县及县以下机关事业单位在编在岗的具有正式干部身份的人员。市属逆向流动范围单位符合上述条件的也可参加选调。

“2021年1月。 2020 年卫生高级职称考试成绩合格后，还需参加评审答辩。各省份答辩形式不同，但总体分为命题答辩和自由答辩。

1、高职院校教师职业能力与职称评审指标相关性调研分析 1 高等职业院校教师的职业能力分析职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合体现，多种能力又可以分为一般职业能力和专业能力。

2、对于高校的体育、艺术、美术等学科教师在职称评审中与其他学科教师采取无差别的论文评审规定不符合这些学科通常的评价标准。体育、艺术、美术类教师更应以其实践能力、技术水平、成果效益作为职称评审的条件，采取“一刀切”的职称评审方式抹杀了不同学科门类之间的区别，不利于高校各个学科的发展。

3、这种教师职称评审模式可以被称为“能力更大模式”，即是以被评审者在评审期内的更大能力为测量对象，若评审期内的更大能力达到或超过职称晋升的能力标准，被评审者获得职称晋升，否则，被评审者的职称保持不变。这种模式看重的是被评审者在评审期内的更高绩效水平。

4、职称评审与论文有密切的关系。在职称评审中，论文是重要的评价指标之一，它能够体现申报者的学术水平和研究能力，是评审者了解申报者学术成果的重要途径。一般来说，在职称评审中，申报者需要提交一定数量的论文作为评审材料。这些论文需要符合学术规范和标准，具有一定的学术价值和影响力。

5、注重实践工程、卫生、艺术、中小学老师等实践性比较强的岗位，不将论文作为职称评审的主要评价指标。针对这一系列的岗位，评职不能只是简单的设立论文数量、影响因子等，这一类条件也不能作为硬性指标。

6、中西部地区，有的乡村教师在评高级职称时，给予了政策上的倾斜，可以说是到年限就评，不受职称指标和条件的限制。如宁夏教育厅针对农村学校评职称的政策就是这样的。

实地考核实行工作责任制和责任追究制。实地考核应做好各项保密工作，考核组及参与座谈和调查的相关人员不得泄密；考核组人员要签订《实地考核评委承诺书》，严格履行程序，客观真实地反映考核结果；对营私舞弊、弄虚作假行为将进行责任追究。

淡化论文数量、期刊等级等量化和硬性指标要求。外语和计算机应用能力不作为职称评审的前置条件。

全省各级人社部门和教育部门要做好岗位设定、监督管理和备案工作，指导属地中小学校自行组织开展职称评聘工作，支持同一属地中小学校组织开展职称联盟评聘；对自行开展职称评聘或联盟评聘有困难的中小学校，属地教育或人社部门可接受委托组建区域性中小学校教师职称评聘委员会统一组织职称评聘工作。

抓关键、领导到位加强调研，摸清教师队伍底细。教师职称是评定教师专业技能的重要标准，能促使教师不断学习，更新知识，提高业务能力，进而带动学校办学水平的不断提高。

完善评价标准。坚持师德为先，将教师思想政治和师德表现作为职称评聘的首要条件，突出全环境立德树人成效评价。各地要健全完善教师思想政治和师德考核办法，通过个人述职、民意调查、征求意见等方式，全面考察教师的思想政治素质、职业操守、从业行为和科研诚信，并形成教师思想政治和师德考察材料。

新的教师法实施后，中级职务，即一级教师，将不再受到指标限制。与现在的初级职务，即二级和三级教师一样，将采用考核制。这种制度将根据教师的教龄和履职情况进行评估。只要教师达到一定的年限并且通过考核，他们就可以直接晋升，而不需要经过评审程序。

给出了这样的评判标准，也是为了教师们能够找准自己的位置，让他们知道自己最本职的工作还是教书育人权，传道授业解惑，让他们不要为了评职称而去花时间写论文发期刊什么的，这样本末倒置反而颠倒了教师最本质的工作。

师德师风是评价教师队伍素质的之一标准。我有如下看法：之一，加强师德师风建设，严把选聘考核晋升思想政治素质关，将师德师风作为评价教师队伍素质的之一标准打造有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的教师队伍，建成师德师风高地。

教育部将师德师风作为教师职称评审之一标准一事，我认为肯定是教育部为了每一位老师都能够在教书的过程当中提升自己作出的规定。因为师德师风是每一位教师必须要有的东西，所以在评审的过程当中也会注意这一方面。

教育部教师工作司司长任友群表示，落实师德之一标准。将师德师风作为教师 *** 引进、职称评审、岗位聘用、导师遴选、评优奖励、聘期考核、项目申报等的首要要求和之一标准。教育部终于对于师德师风问题出手了，正式的将师德师风列为对教师考评的重要手段。