中国各种学历人口比例
网友一：虽然我自己也是本科生，但是我从来没把自己当回事儿，因为身边的学霸太多了，感觉自己走到哪真的都很普通。说到本科学历只占4%的数字的时候，我吓了一跳。我05年参加高考，我们班88个人（在我们年级是大班，普班72个学生）。
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其中考上重点大学的22人（包括211,985院校），考上普通本科的16人，三本院校的6人（我们那一年好像是刚开始有三本，都是家里条件还比较不错的，花钱上的），大专院校的有11个（正规学校的大专专业或者是正规的大专专科），高职类6个（也就是现在俗称的野鸡学校）！
看到官方这个数字我自己默默的算了一下。作为80后的之一代，我们从小学到初中到高中，再到大学！以后每一个阶段都会刷下一半的人。假设从小学开始有100个同学的话，那么最后走到大学里边的也只有25个。这25个里面，有本科生应该在5个左右。让我觉得4%这个数字应该还算是比较准确的。
网友二：
21世纪，大学扩招，这十来年，大学生突然多了起来。导致毕业生感觉大学生遍地都是。其实就全体国民来看，并不多。主要是四十岁以上的国民里，存量大学生太少。扩招的后果是，八成大学生集中在22--40岁年龄段。特别是30岁左右的。这是一种短期爆发的结果。
我们那时候，一百个学生一年级学生，能到五年级的，能有90个，剩下10个不是留级了，就是中途退学了。因为那时候，期末考试不及格就不能升年级，有的人一个小学要读七八年。
网友三：
从公开数据来看，2018年我国总人口13.95亿，目前仅查到2017年我国劳动人口为90199万，计算出目前我国大学毕业生数量占全国劳动年龄人口比例为11.87％，可以说这个比例已经很能说明问题了，换句话说，十个求职者中，就有一个是大学生。当然了硕士毕业生和博士毕业生的比例还没有达到1％，拥有研究生学历的依然是社会最稀缺的人才。
坦白说我并不喜欢“遍地都是”这个形容，虽然国内大学生人数达到10％左右的比例，但是毕竟是接受了国家的高等教育，国家的未来是要交在这些人身上的，只有这一大批人发挥出应有的能量，中华民族的伟大复兴才能早一天到来。
网友四：
其实原因很简单，基本上就这几点。：之一，5%这数据是全体中国人，也就是说中年人，老人，和没到18岁的孩子也包括。你平时不会傻到去问一个10岁小孩读大学没，而中国，中老年人因为时代的原因读大学的很少，比例自然就被冲下来了。
第二：大学扩招，年轻一代人读大学的比例大幅度上升，你都在与你的同龄人竞争自然感觉本科不如狗。
第三：现在渠道多了统招，自考，留学，大专，成教，运程等等大把渠道拿证书也都叫大学生。
网友五：
起初，看到这个数据，有点不太相信，因为，满大街都是大学生啊，我们单位将近400人，入门门槛就得是本科，但查看数据，发现还真是不到4%！
官方数据显示，从恢复高考到2017年，40年间累计毕业的大学生，总数达11518.2万人，粗略按照其中三本以上占一半，专科生占一半，也就是说，本科生有5759.1万人左右。 看起来的确是很多，但是中国的人口139008万人，大学生占据总人口的比例不到9%，而本科生只占4.43%
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浙江科技学院2020年报考政策解读
浙江科技学院2020年普通本科招生章程
之一章 总则
之一条 为规范招生工作，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》和《教育部关于做好2020年普通高校招生工作的通知》，结合学校实际，制定本章程。
第二条 本章程适用于2020年全日制普通本科招生工作。
第三条 学校招生实施“阳光工程”，接受广大考生及家长和社会各界的监督。
第二章 学校概况
第四条 学校名称：浙江科技学院；学校代码：11057 。
第五条 浙江省代码：0015。
第六条 办学层次：经国家教育部批准设立的浙江省省属全日制公办普通高等院校，以普通全日制本科教育为主，大力发展研究生教育，积极开展多种形式的中外合作教育。
第七条 办学地点：学校小和山校区位于杭州市西湖区西溪湿地畔，校园土地面积1900余亩；安吉校区位于拥有联合国人居奖美誉的竹乡安吉，土地面积800余亩。校园环境自然优美，山明水秀，湖光鹭影。（2020级新生之一学年安排在安吉校区就读，大一结束到小和山校区继续学习，其中中德工程师学院各专业及英语、德语专业大二结束到小和山校区继续学习，表演、国际经济与贸易（国际班）、国际商务（国际班）学生四年全部安排在小和山校区就读。）具体详见浙江科技学院招生网（）。
第八条 颁发毕业证书及学位证书的学校名称：浙江科技学院。中外合作办学机构（项目）、联合培养学生，符合条件的同时授予合作院校的学位证书。
第九条 学校简介：浙江科技学院是一所具有学士、硕士学位授予权和外国留学生、港澳台学生招生权的省属公办院校，前身由浙江大学于1980年创办。学校是教育部确定的中德合作培养高等应用型人才试点院校、教育部首批实施“卓越工程师教育培养计划”高校、“国家级大学生创新创业训练计划”入选学校和“国家‘十三五’教育现代化推进工程——产教融合发展工程”建设高校。学校长期借鉴德国高等应用型人才培养经验，坚持开放办学，是教育部确定的“中德论坛”基地建设单位。学校国际化总体水平位居浙江省硕博授权高校前列，在2017中国大学国际化竞争力排行榜500强中位列全国第96位。学校现有省级一流学科6个，省级“2011协同创新中心”1个，省级重点实验室3个，省级国际科技合作基地3个，省级工程实验室1个，省级人文社科研究基地2个，省级重点科技创新团队3个，省级高校高水平创新团队1个，省级高校创新团队1个，省级引进大院名校共建创新载体1个。学校拥有一支具有国际化视野、学术水平一流、师德师风高尚、梯队结构合理的优秀人才队伍。现有教职工1400余名，专任教师1070余名，其中高级职称470余名，具有博士学位教师占44%以上，具有6个月以上海外学术经历教师占30%以上，双师双能型教师占40%以上。
学校拥有机械工程、化学工程与技术、土木工程、数学、物理学等5个硕士学位授权一级学科，车辆工程、汉语国际教育、应用统计、国际商务、艺术等5个硕士专业学位授权学科；设有本科专业56个，其中电气工程及其自动化、化学工程与工艺、计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化、土木工程、生物工程等6个专业通过中国工程教育专业认证，中德合作办学的土木工程、电气工程及其自动化等2个专业通过欧盟高等教育专业ACQUIN认证;计算机科学与技术、工业设计等2个专业入选国家级一流本科专业建设点；机械设计制造及其自动化、车辆工程、电气工程及其自动化、土木工程、城乡规划、化学工程与工艺、生物工程、轻化工程、服装与服饰设计、国际经济与贸易、信息与计算科学等11个专业入选省级一流本科专业建设点。
学校现有全日制本科生、研究生近17000名，留学生2200余名。学校是全国毕业生就业典型经验高校，毕业生就业率、薪资水平稳居浙江省前列。
学校秉承“崇德、尚用、求真、创新”之校训，以立德树人为根本，强化应用型办学，彰显国际化特色，实施“多院一体，四轮驱动”的开放强校主战略，不断加强内涵建设，改革创新、追求卓越，致力于建设德国模式、中国特色的高水平现代化应用型大学。
第十条 二级学院设置：学校设有机械与能源工程学院、自动化与电气工程学院、信息与电子工程学院、土木与建筑工程学院、生物与化学工程学院、环境与资源学院、艺术设计学院/服装学院、经济与管理学院、人文与国际教育学院、理学院/曙光大数据学院、外国语学院/中德学院、中德工程师学院、马克思主义学院、创新创业学院等14个二级学院。
第十一条 2020年拟招生专业：学校设有机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、车辆工程、能源与环境系统工程、电气工程及其自动化、机器人工程、建筑电气与智能化、自动化、通信工程、计算机科学与技术、软件工程、数字媒体技术、电子信息工程、人工智能、建筑学、土木工程、给排水科学工程、城乡规划、工程造价、化学工程与工艺、生物工程、食品科学与工程、制药工程、材料科学与工程、轻化工程、环境工程、动画、服装设计与工程、工业设计、服装与服饰设计、产品设计、环境设计、视觉传达设计、摄影、表演、国际经济与贸易、经济学、工业工程、市场营销、财务管理、信息管理与信息系统、金融工程、国际商务、物流管理、汉语言文学、信息与计算科学、应用物理学、数据科学与大数据技术、英语、德语等50个本科专业。
第十二条 中外合作（联合）办学及项目
中德联合培养本科生项目（简称“2+3项目”）：自2000年起，学校先后与德国汉诺威应用科学大学、奥斯特法利亚应用科学大学、纽伦堡应用科学大学、肯普滕应用科学大学、艾姆敦雷尔应用科学大学、科堡应用科学大学、奥登堡应用科学大学、德累斯顿技术经济大学、埃尔福特应用科学大学等9所德国公立大学开展联合办学，专业类别为：机械类、电气类、土木类、生物工程类、管理科学与工程类、计算机类、设计学类、信息与计算科学类等。前两年各专业的项目学生在浙江科技学院学习德语、公共基础课程、专业基础课程以及相关实践实习课程等，各科成绩合格，且通过德国合作院校的专业能力选拔考试以及德国德福考试院举办的德语德福考试（DaF）的项目学生，可到对应德国的合作院校进行为期三年的留学深造。对未能到或放弃到德国合作院校留学深造的项目学生，可申请转入浙江科技学院同类专业继续学习，完成相关专业课程的，符合毕业和学位授予条件者，将授予浙江科技学院本科毕业证书和学士学位证书。
中澳联合培养本科生项目（简称“中澳2+2项目”）：自2020年起，学校机器人工程专业与澳大利亚昆士兰大学开展联合办学，国际商务专业与麦考瑞大学开展联合办学，学生之一、二学年在浙江科技学院学习，且符合外方合作院校的语言要求和专业成绩要求，第三、第四学年到对应外方大学相关专业学习并完成规定的课程和学分。在学习期限内同时达到两校毕业与学位授予条件的学生，将分别获得我校本科毕业证书、学士学位证书和外方学士学位证书。参加该计划的学生国内学费标准与我校相应专业普通学生一致，在外学习期间须正常缴纳中方学费，在外方交流学习期间的学费、生活费、住宿费、往返旅费及办理出国过程中的第三方费用由学生自理。涉及办理本项目学分互认费、项目管理费、衔接课程费等相关服务费用由项目主办方另行收取。
中外合作办学机构：中德工程师学院是教育部2014年正式批准设立的浙江省首家本科及以上层次非独立设置的中外合作办学机构，土木工程专业合作方为德国吕贝克应用科技大学，电气工程及其自动化专业合作方为德国西海岸应用科技大学，工业工程专业合作方为德国西萨克森茨维考应用科技大学。学院系统引进了德国应用科技大学的人才培养体系和教学管理模式，三分之一以上的课程由德方资深教授授课；中方教师绝大多数拥有长期留德背景。学制4年，可在浙江科技学院中德工程师学院完成，所有符合条件的学生均可赴德国学习交流，符合双方学位授予条件者可以获得中德两国的学士学位。
中外合作办学项目：土木工程（中法合作办学）、数据科学与大数据技术（中法合作办学）经教育部批准，学校与法国CY 塞尔齐•巴黎大学(原塞尔齐•蓬多瓦兹大学)合作举办，学制4年，共引进21门法方课程，其中15门由法方教师来校授课。毕业时符合条件的授予法方学士学位证书，浙江科技学院毕业证书和学士学位证书。经济学（中美合作办学）经教育部批准，学校与美国布里奇波特大学合作举办，学制4年，毕业时符合条件的授予浙江科技学院毕业证书、学位证书，第四年如选择赴美国布里奇波特大学完成美方课程，符合条件的可授予美方金融学学士学位。
第三章 组织机构
第十三条 学校成立全日制本科生招生工作领导小组，负责全日制普通本科招生工作，研究、制定学校招生政策，并对相关事项作出决策。
第十四条 学校招生就业处是组织和实施招生及相关工作的常设机构，具体负责国（境）内普通全日制本科招生的日常工作。
第十五条 学校监察处对学校招生工作实施全程监督，监督 *** ：0571- 85070100。
第四章 录取
第十六条 录取原则：学校严格执行教育部相关政策规定，坚持德、智、体、美、劳全面衡量，以文化考试成绩作为主要录取依据择优录取的原则。学校优先录取之一院校志愿（或者平行志愿）的考生，执行考生所在省（市、自治区）招生办公室（教育考试院）关于志愿投档顺序的有关规定。如之一院校志愿（或者平行志愿）不能满足招生计划时，则按照考生所在省（市、自治区）招生办公室（教育考试院）规定依次进行后续志愿（或者征求志愿）录取。投档过程中学校原则上按1：1的比例进行投档，若上级主管部门另有规定，则依其规定执行。对江苏省考生，普通文理科考生选测科目等级要求为BB（即两门选测科目需达到B及以上），必修科目等级是4C1合格及以上；艺术类考生必测科目达到4C1合格及以上等级，必修科目等级中D级不得超过三门（技术科目不合格视为D级）。
1.学校在浙江省实行的“三位一体”综合评价招生按照《浙江科技学院2020年“三位一体”综合评价招生简章》规定执行。
2.学校2020年招收港澳台学生按照《中华人民共和国普通高等学校联合招收华侨、港澳地区及台湾省学生办公室2020年华侨、港澳台联招招生简章》和《浙江科技学院2020年招收华侨、港澳台地区学生简章》的规定执行。
3.根据省教育厅相关安排，学校部分专业面向浙江省农村学生高校专项计划和地方专项计划29个县（市、区）招生，实行提前录取，相关计划不对应分配至各县（市、区）。志愿实行“专业(类）+学校”形式，每个志愿包括一个院校和一个专业（类）。进档考生的专业安排实行分数优先原则，从高分到低分排序后按专业志愿顺序安排专业，专业志愿之间不设专业级差。每个专业限招3人，录取额满为止。
4.学校2020年招收浙江省专升本学生按照《浙江省2020年选拔高职高专毕业生进入本科学习工作实施细则》的规定执行。
5.学校2020年与浙江机电职业技术学院、温州职业技术学院、宁波职业技术学院、浙江特殊教育职业学院合作进行两年制的专升本培养，考生录取后在对应合作学院就读，修读完成培养方案规定的全部课程并成绩合格，毕业时颁发浙江科技学院本科文凭。具体按照《浙江省2020年选拔高职高专毕业生进入本科学习工作实施细则》的规定执行。
6.学校2020年招收高职单考单招本科生按照《浙江省教育考试院关于做好2020年单独考试招生工作的通知》的规定执行。
7.学校2020年与浙江机电职业技术学院、浙江工业职业技术学院、浙江交通职业技术学院合作，开展四年制高等职业教育人才培养试点的招生工作，具体按《浙江省教育厅关于开展四年制高等职业教育人才培养试点工作的通知 》的规定执行。
8.学校2020年招收中澳联合培养本科生项目按照《浙江科技学院中澳联合培养本科生项目简章》的相关规定执行。
9.具体2020年招生计划以各省（市、自治区）招生办公室（教育考试院）公布为准。
第十七条 专业确定 *** ：浙江省按《浙江省2020年普通高校招生录取工作方案》中的方式录取。省外若有建议推荐的专业确定方式，按建议的方式执行；若无，则按“分数优先，平行志愿专业，无专业级差”的方式执行。当专业志愿报考不平衡时，对“服从专业志愿” 的考生按高考成绩和德、智、体、美、劳综合表现进行校内择优调剂，同分排序规则依照各省（市、自治区）统一公布的规则执行。
第十八条 体检要求：参照《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。
第十九条 外语要求：学校外语公共课为英语、德语或日语（中法合作办学专业除外）。对部分专业设定外语单科合格线，外语单科成绩达到合格线以上的进档考生，按高考总分排序。有关专业外语单科成绩要求如下：
序号
专 业
外语要求
1
中德2+3联合培养项目普通类各专业
外语单科成绩要求达到110分
2
英语、德语
3
中澳2+2联合培养项目各专业
4
土木工程（中德合作办学）、工业工程（中德合作办学）
5
土木工程（中法合作办学）、数据科学与大数据技术（中法合作办学）、经济学（中美合作办学）
外语单科成绩要求达到100分
6
设计学类（中德2+3联合培养）
外语单科成绩要求达到90分
第二十条 浙江省选考科目要求：浙江省内学生报考专业（类）需符合选考科目范围中的科目之一的要求，范围不限的不做要求。
序号
专业(类)名称
选考科目范围
类中所含专业
1
能源与环境系统工程
物理或化学或技术
2
机械类
物理
机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、车辆工程
3
电气工程及其自动化
物理
4
自动化类
物理
自动化、建筑电气与智能化
5
机器人工程
物理
6
计算机类
物理
计算机科学与技术、数字媒体技术、软件工程
7
电子信息类
物理
人工智能、电子信息工程、通信工程
8
土木工程
物理
9
给排水科学与工程
物理
10
建筑学
物理或历史或地理
11
城乡规划
物理或历史或地理
12
工程造价
物理
13
土木工程(中法合作办学)
物理
14
化工制药类
化学或物理
化学工程与工艺、制药工程
15
材料科学与工程
化学
16
食品科学与工程
化学或生物或物理
17
生物工程
化学或生物或物理
18
轻化工程
化学或物理
19
环境工程
化学或生物或物理
20
工商管理类
不限
财务管理、国际商务、市场营销、物流管理、工业工程
21
工商管理类（国际班）
不限
国际商务（国际班）、国际经济与贸易（国际班）
22
经济与贸易类
不限
经济学、国际经济与贸易、金融工程
23
经济学（中美合作办学）
不限
经济学
24
信息管理与信息系统
物理
24
应用物理学
物理
25
信息与计算科学
物理
26
数据科学与大数据技术
物理
27
数据科学与大数据技术（中法合作办学）
物理
28
服装设计与工程
技术或化学或物理
29
工业设计
物理
30
设计学类
不限
服装与服饰设计、环境设计、视觉传达设计、产品设计、动画、摄影
31
表演
不限
32
汉语言文学
不限
33
英语
不限
34
德语
不限
35
机械类 (中德2+3联合培养)
物理
机械设计制造及其自动化、车辆工程、材料成型及控制工程
36
电气类(中德2+3联合培养)
物理
电气工程及其自动化
37
计算机类(中德2+3联合培养)
物理
计算机科学与技术、软件工程、数字媒体技术
38
土木类(中德2+3联合培养)
物理
土木工程
39
生物工程类 (中德2+3联合培养)
化学或生物或物理
生物工程、食品科学与工程
40
工业工程类 (中德2+3联合培养)
不限
物流管理、工业工程
41
设计学类 (中德2+3联合培养)
不限
环境设计、产品设计、服装与服饰设计
42
工业工程(中德合作办学）
不限
43
土木工程(中德合作办学)
物理
44
国际商务（中澳2+2联合培养）
不限
45
机器人工程（中澳2+2联合培养）
物理
其他开展高考综合改革试点省(市)的选考科目参照浙江省（除含技术科目要求外），具体以省教育考试院公布为准。
第二十一条 艺术类专业录取规则。
美术类专业录取规则：专业成绩达到所在省（市、自治区）联考（统考）合格线，文化成绩达到所在省（市、自治区）本科出省线，录取时按所在省（市、自治区）规定的投档方式从高到低择优录取，若无特定规则，综合分=文化分+专业统考分。
表演专业录取规则：浙江省、河南省、福建省考生专业成绩达到省统考合格线，文化成绩达到省本科线，按投档综合分从高到低择优录取；山东省按省联考专业成绩从高分到低分录取，联考成绩相同时按高考文化投档成绩从高到低排序。
摄影专业纳入设计学类大类按美术类招生。
其他具体事宜以《浙江科技学院2020年艺术类招生章程》为准。
第二十二条 学校对优秀学生报考的鼓励措施：
1. 高考成绩浙江省排名前3万名考生，未直接进入中德2+3联合培养或中德合作办学专业的，学校在开学初之一周该项目选拔时给予优先考虑。
2. 转专业规则：为适应学生个性化培养的需求，学校全面放开转专业，为学生提供多次自主选择专业的机会。详见《浙江科技学院学生校内转专业实施办法》。
第二十三条 学校部分实行大类招生，学生进校一段时间后，在充分了解类内各专业的基础上进行类内专业确认，浙江省内排名前3万名的考生确保其分流时按一志愿专业分流。2020年分别按机械类、自动化类、计算机类、电子信息类、化工与制药类、工商管理类（国际班）、工商管理类、经济与贸易类、设计学类等大类录取，具体按照学校相关文件及所在学院大类招生分流办法实施。机械类学生可在机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、车辆工程等3个专业中按有关规定选择专业；自动化类可在自动化、建筑电气与智能化2个专业中按有关规定选择专业；计算机类可在计算机科学与技术、数字媒体技术、软件工程3个专业中按有关规定选择专业；电子信息类可在电子信息工程、通信工程、人工智能3个专业中按有关规定选择专业；化工与制药类可在化学工程与工艺、制药工程等2个专业中按有关规定选择专业；工商管理类（国际班）可在国际商务（国际班）、国际经济与贸易（国际班）2个专业中按有关规定选择专业；工商管理类可在财务管理、国际商务、市场营销、工业工程、物流管理等5个专业中按有关规定选择专业；经济与贸易类可在经济学、国际经济与贸易、金融工程等3个专业中按有关规定选择专业；设计学类可在服装与服饰设计、环境艺术设计、视觉传达设计、产品设计、动画、摄影等6个专业中按有关规定选择专业。
第二十四条 报考建筑学专业的考生应有一定的绘画基础。
第二十五条 学制要求：中德2+3联合培养本科生项目及中德合作办学专业将根据德国高校入学资格做出限定，即只招收小学至高中十二年制基础教育的学生，中德2+3联合培养本科生项目学生专业的确定根据浙江科技学院中德联合培养本科生项目学籍管理规定执行。
第二十六条 录取工作结束后，学校以各省招生办公室（教育考试院）录取名册为依据，寄发录取通知书；通过各省招生办公室（教育考试院）及学校网站等渠道向社会公布各批（段）次录取名单；录取考生档案根据各省招生公办室（教育考试院）规定办理。
第五章 奖学金及资助
第二十七条 学校设有国家奖学金、国家励志奖学金、省 *** 奖学金、卓越学子奖学金、本科学生奖学金、本科学生创新创业奖学金、优秀普通本科新生奖学金、本科生赴国（境）外交流奖学金、本科生考研、国境外升学和创业奖学金、中外合作办学奖学金、“真维斯”大学生助学基金等，具体根据相关办法进行评选。
第二十八条 学校设有经济困难学生专项资助经费。新生报到现场专门设置经济困难学生入学“绿色通道”。入学后，经学校认定的经济困难学生可以通过国家助学贷款、国家助学金、学费减免、困难补助、勤工助学和社会资助等多种渠道获得资助，以帮助其顺利完成学业。
第六章 其他
第二十九条 被我校录取的新生，应在学校规定的期限内到校办理入学手续。因故不能按期入学者，应向学校教务处请假。未请假或请假逾期者，视为自动放弃入学资格。新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。对考生弄虚作假行为按教育部第36号令严肃处理，考生有下列情形之一的，应当如实记入其考试诚信档案。在入学前发现的，取消入学资格；入学后发现的，取消录取资格或者学籍；毕业后发现的，由教育行政部门宣布学历、学位证书无效，责令收回或者予以没收；涉嫌犯罪的，依法移送司法机关处理。
1. 提供虚假姓名、年龄、民族、户籍等个人信息，伪造、非法获得证件、成绩证明、荣誉证书等，骗取报名资格、享受优惠政策的；
2. 在综合素质评价、相关申请材料中提供虚假材料、影响录取结果的；
3. 冒名顶替入学，由他人替考入学或者取得优惠资格的；
4. 其他严重违反高校招生规定的弄虚作假行为。
第三十条 学校收费严格按照国家有关规定和浙江省发改委审批后执行。中德2+3联合培养项目各专业的学费标准与相应的普通专业相同（德方组织的德语语言考试及专业选拔考试和学生在国外生活费等需另行支付）。
第三十一条 学校招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生、考生家长及社会各界的监督。学校负责处理和协助处理招生遗留问题。
第三十二条 本章程由浙江科技学院招生就业处负责解释。本章程若与上级有关政策和规定不一致的，以上级政策和规定为准。
第三十三条 招生咨询联系方式：
1．学校地址：浙江省杭州市西湖区留和路318号（小和山校区），邮编：310023
2．招生热线：0571-85070165、85071165（兼传真）
3．学校网址：
4．招生信息网：
5．招生咨询邮箱：z *** 165@zust.edu.cn
6. 招生咨询 *** 群：559354747、755852051
7. 招生微信公众号：浙科招生
浙江科技学院
二〇二〇年六月二十五日
什么是三支一扶计划？
三支一扶是指大学生在毕业后到农村基层从事支农、支教、支医和扶贫工作。三支一扶计划是中央部门组织实施的4大基层就业项目之一，招募的高校应届毕业生服务期间的身份是“三支一扶”志愿者。
三支一扶其目的在于为高校毕业生向基层单位落实就业问题提供具体的指导和保障，工作时间一般为2年，工作期间给予一定的生活补贴。工作期满后，自主择业，择业期间享受一定的政策优惠。目前部分地区服务期满考核合格可占编就业，在原岗位落实事业编，按事业单位公开 *** 人员对待。
扩展资料：
招募对象是省内普通高校和本省生源外省普通高校应届毕业生，不含定向、委培生和已落实就业单位的毕业生。其基本条件是：
1、政治素质好，热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线和方针政策；
2、大学专科以上学历，具有工作岗位所需要的专业知识；
3、具有敬业奉献精神，遵纪守法，作风正派；
4、身体健康。
考试安排：三支一扶考试分笔试和面试，笔试科目为《职业能力测试》和《综合知识》，笔试不指定考试复习用书；面试和考核由“三支一扶”工作办公室负责，按计划设定一定比例，以县（市、区）为单位按岗位分类从高分到低分确定入围进入面试、考核人员名单。
参考资料来源：百度百科——三支一扶
![[河南省]解读河南职称，职称 河南](https://ha.nacaiwang.com/zb_users/upload/editor/water/2022-12-29/63ad6c3d01053.jpeg)
多地公务员遴选要求全日制学历，你认为对学制设限公平吗？
公务员遴选要求全日制学历，我认为对学制设限为“全日制”是不公平的条件。
理由一：根据《公务员公开遴选办法》（2021年9月17日发布）第三章 报名与资格审查 中第十二条 报名参加公开遴选的公务员，应当具备下列资格条件。其中第（六）项明确指出：报名参加中央机关、省级机关公开遴选的一般应当具有大学本科以上文化程度，报名参加市（地）级机关公开遴选的一般应当具有大学专科以上文化程度。
从上述规定来看，其并未规定只有全日制才能报考遴选考试，按照“法无授权即禁止”的原则，行政机关仅享有法律规范授予的权力。所以，如果地方公务员遴选中设置解读河南职称了学制为“全日制”的做法就是不公平的一个举措。
就算是根据需要调整，也应该是指放宽条件调整，不是更加缩小范围的去调整，否则我认为就有违遴选的宗旨解读河南职称了。
理由二：目前每年包括在职的人士参加自考本科、函授本科的人还有很多。自学考试和函授文凭都是被国家认可的，均属于成人教育。成人教育都是属于国民教育系列文凭，在学历使用待遇上是一样的，可以作为大家的学历证明。所以，我认为报考自学考试和函授无论是在考研、考公、考证、就业、留学、积分入户、升职加薪等方面都是和全日制学历的人是一样的效力。
我查阅了2022年的国考，对学历设置的条件都没有明确说是“全日制”的。如果在考公、遴选的时候设置全日制，给我们的感觉就是 *** 裸的学历歧视了，此不公平的行为操作非常的不厚道，肯定落人话柄，引发争议。
遴选目的
据我了解，我们很多单位都通过遴选的方式招录一些有经验有能力的的基层公务员。遴选的目的就是要能者。但是能者不一定就是全日制学历的能者。
我在基层工作的时候，我遇到不少“能者”。比如某个村的村支书，他是高中学历甚至是初中学历，但是实际却有“研究生”水平。他可以较好的对接上级部门，贯彻落实政策内容，也可以较好的解决群众热点难点问题，能上能下。也遇到不少的基层干部，他们经常走村入户，非常吃苦耐劳，工作也做的扎扎实实，有声有色，非常有自己的工作想法，是很好的培养苗子，但是他们的学历也是全日制大专或者是函授本科，只不过是在基层工作久了，有了自己的的经验做法。
如果通过遴选的 *** ，能够把这些能者选到更合适他们的舞台，去挥洒他们的才华，那么对这个社会是非常有益的。而遴选的目的，不就是这样吗解读河南职称？
深度丨争议预售制：未来何往？
作 者丨孔海丽,唐韶葵
编 辑丨张伟贤,江佩佩
图 源丨摄图网
“一手交钱、一手交房”、“搞现房销售解读河南职称，所见即所得”……关于商品房预售制的争议，最近又热烈解读河南职称了起来，多年来业内关于预售制的讨论思路，在本轮楼市表现中又有了新方向。
到底要不要取消预售制？ 如果没有这种制度，是否后来的一切都可以避免？
取消楼市预售制的呼声能否如愿？
预售制是如何形成的，实际执行中有哪些问题？取消预售制的呼声能否如愿？如果没有这种制度，是否后来的一切都可以避免？
但一种工具的使用与退出，也涉及到复杂的土壤环境，如果短期内走向另一种极端，硬着陆带来的冲击或许更不可控。
多位业内人士认为，当前环境下， 彻底取消预售制并不可取 ，而应该收紧制度的缰绳，因地制宜、逐步推进预售制度改革，进行针对性调整与完善，加强监管，从而让更合适的制度更好地服务于居住事业。
特殊的产物
在我们的常规认知里，一般认为商品房预售制度来源于香港，由“卖楼花”演变而来，即开发商在商品房建成之前，将期房预售给消费者的一种营销手段。
上世纪九十年代，中国内地住房制度改革初期，鉴于当时的大环境下，房企缺少资金，市场住房供应量小，为了快速增加住房供应，于是学习我国香港经验，引入了商品房预售制。
客观来讲，预售制是发挥了正向作用的。 “作为中国商品房销售的最主要方式，预售制极大地缩短了房企现金回笼周期，同时增加了市场商品房供应，推动了城镇化发展进程。” 研究者任泽平表示，预售制当前已成为我国商品房销售最主要方式，2021年我国期房累计销售面积达15.6亿平，占总商品房销售面积的87%。
广东省规划院住房政策研究中心首席研究员李宇嘉也认为，预售制促进了土地供应的大规模发展、缩短了住房供应周期，一定程度上也平抑了房价水平。
但是仔细研究可以发现，我国目前实行的商品房预售制与香港、新加坡等成熟市场的期房预售制有着诸多差异。
“本质上，预售就是小业主给开发商变相融资，相当于2年左右的‘无息贷款’，开发商拿这个钱把房子建好。”李宇嘉表示。
中国社科院 财经 战略研究院住房大数据项目组组长邹琳华，详细对比了我国香港“楼花”和内地预售制的不同。从双方关键权益比较看，香港“楼花”还具有一定的悔约退房机制，而内地的期房卖方在实际权益上等同于现房销售，买方无法悔约退房。
邹琳华表示，从我国香港买卖“楼花”的流程、支付方式及悔约退房权利可以明显看出，“楼花”的经济性质更接近于信用预订或分期付款等促销手段，而我们的期房预售，更接近于“集资建房”，各类风险主要由购房者自负。
另一个不可忽视的结果是，“楼花”属于中杠杆、中周转模式，内地的商品房预售制度则在长期的实际执行中，一定程度上助长了楼市高杠杆、高周转、高营销成本的特性。
现房销售的困难在哪里？房价会上涨吗？
站在新的时间节点上，当预售制的 历史 语境已经不复存在，关于取消预售制的讨论也是络绎不绝。
一种声音是，从保护购房者权益出发推进期房预售制度改革，另一种声音则主张彻底实行现房销售。后者认为， 现房销售不仅能减少房屋延期交付、产品质量不过关、虚假承诺等问题，也有助于降低房企的金融属性，是众望所归。
但问题没有这么简单，现房销售制度的推进也有着客观困难。
中原地产首席分析师张大伟指出，今年上半年的房企资金中，房企自筹资金占比为35%，一旦规定现房销售， 开发商资金会受到极大的考验，可能成为压倒房企的最后一根稻草。
“过去的定价模式多是基于快周转基础上的时间成本，如果实行现房销售，正常情况下交付验收需要两到三年，成本刚性倒逼，过去的定价模式将被彻底颠覆，推迟上市而增加的资金成本，最终也会转嫁到房价当中。”张大伟解释说，直接取消预售， 会至少在一段时间内造成供应锐减，而供不应求又会进一步造成房价的快速攀升。
不过对现房销售的 探索 并未停止，包括海南、深圳、杭州、北京等多个地方都曾在土地出让环节尝试过现房销售。
早在2014年，上海就曾对挂牌出让黄浦区一宗地块要求全装修现房销售；2016年5月，深圳也加入了商品房现售试点的队伍。
近两年，北京也在积极推进现房销售试点。2021年12月，北京第三批次集中土拍要求朝阳区劲松地块全部现房销售，另外有5宗地块也设置了竞现房销售面积规则；到了2022年的首轮集中供地，北京推出的18宗地块有半数都设置了竞现房销售面积环节，且大部分地块设定的“现房销售”起始面积接近1万平方米，竞报上限趋近地块建筑面积。
关键的一环
回归到预售制本身，其与现房销售制度均是一种工具，如何在实际执行中运用好工具，显得更为关键。
我国商品房预售需要满足以下两项条件解读河南职称：一是取得四证，即土地使用权证、建设工程规划许可证、施工许可证和商品房预售许可证；二是工程进度达标，即投入开发建设的资金达到工程建设总投资的25%以上。达到预售条件并申请预售以后，预售获得的销售资金都要进入监管账户。
据李宇嘉介绍，对于预售资金监管，我国要求监管银行要招标选择，资金全部进入监管账户，住建部门和监管银行双重审核，监理单位签字之后按照工程进度支出。 “有制度、没执行，或有时执行、有时不执行，或执行不到位，这才是问题的关键。” 他说。
该人士表示，有些预售资金甚至不会存入监管账户，而是直接进入开发商可控制的账户，用于公司日常运营。
据新华社今年2月份报道，商品房预售资金监管新规已经出台，首次从全国层面作出统一安排、确定监管机制。
新华社在今年2月份关于商品房预售资金监管新规出台解读报道中也提及，在实践中，部分城市商品房预售资金监管不到位，一些房地产开发企业违规挪用预售资金，延迟交房、烂尾楼等现象时有发生，严重侵害了购房人的合法权益，有必要在全国层面规范预售资金监管。
按照新华社的报道，预售资金监管新规明确，市、县住房和城乡建设部门应当会同有关部门通过公开招标方式，综合商业银行资信状况、监管能力、服务水平等因素，确定能够承接商品房预售资金监管业务的商业银行。
同时，市、县住房和城乡建设部门，房地产开发企业和商业银行应当签订预售资金三方监管协议，明确预售资金收存和使用方式、监管额度、违约责任等内容。
此外，监管额度根据商品房项目建设工程造价、施工合同金额以及项目交付使用条件等因素确定，而不是简单地按房屋销售额的比例确定；在确保房地产项目竣工交付所需资金后，超出监管额度的资金可由房地产开发企业提取使用。
新规对资金拨付节点也有明确安排，规定监管额度内的资金应按照工程建设进度予以拨付，首次拨付节点不得早于地下结构完成，最后拨付节点为房屋所有权首次登记。
多地出手！
在地方层面， 近期多地相继调整了商品房预售资金管理办法。
比如， 深圳龙岗区提出强化预售资金监管 ，龙岗区住房建设局加强房地产在售项目预售资金监管，对项目预售资金的收存和使用情况全面核查，排查项目风险隐患，对于预售资金监管要严格按比例留存, 确保房地产项目建设竣工交付。
河北沧州市住房和城乡建设局 发布《关于征求沧州市商品房预售资金监管办法(征求意见稿)意见的公告》， 提出预售人申请商品房预售许可前，应当选择监管银行，按照一次商品房预售许可申请对应 唯一一个账户的原则，开立专用账户，并同监管银行、监管部门签订新建商品房预售资金监管协议。设立监管账户后，在商品房买卖合同中须注明：“购房款不进入监管账号，此合同无效，买售双方可随时解除”字样。未设立监管账户的项目，相关部门不得办理商品房预售许可和商品房网签备案。
陕西省西安市住建部门 发布的《关于防范商品房延期交房增量问题的工作措施》规定，商品房预售资金（包括定金、首付款、购房贷款及其他形式的全部房款） 应全部直接存入专用监管账户进行监管，开发企业不得直接收取或另设账户收存购房人的购房款。
严格拨付标准，商品房项目完成主体结构验收前，累计使用重点监管资金不得超过总额的50%；完成竣工验收前，不得超过95%；完成竣工验收备案前，不得超过99%；不动产首次登记后，可以提取剩余1%。
预售制走向何处？
亿翰智库指出，预售制度与现房销售之间并未完全二选一的关系，两者之间相互协同或在一定阶段内更有效，更能促进房地产业的良性循环和 健康 发展， 待条件成熟，现房销售制度逐步取代预售制度也是可选项。
“热点城市，热点项目，优先试点现房销售制度或是可选的更佳方案之一，在过程中发现问题，总结经验，不断优化，确保政策不会造成过大且不可控的负面影响，待经验成熟后再逐步扩大范围，将成功经验复制到其他区域。” 于小雨表示。
邹琳华则认为，期房预售制度改革需要因地制宜、稳妥推进，而不宜一刀切。她建议，有条件的城市可因地制宜尝试推进现售，对于不具备推进现售条件的城市，可仍然支持预售，同时推进关键环节的改革，使期房预售向成熟市场的预订式或分期付款式预售逐步趋近，更有效保护购房者权益。
海通证券在研报中给出了对预售制未来演变的分析，该机构认为，当前问题的根源不在于预售制度本身，而在于监管制度是否严格，在当前市场供需矛盾并没有有效解决时，一刀切修改的可能性不大。
“对于短期库存较少的城市来说，更适宜采取的是提前加大供地，再采取新老划断的模式；对于短期库存较多的城市来说，更适合对存量也动手，同时配合供地计划。此外土地出让时，逐步在土地出让条件中明确规定是否可以进行预售，也是可选择的过渡方式。”海通证券指出。
“很多人认为要取消预售制了，但恰恰相反，现在应该是预售制度正本清源、全面加强的节点。”李宇嘉说， 从严监管，保证执行到位，这样既能把房子建好，还能更大程度降低成本。
更高800万！购房补贴政策潮起：地方 *** 积极稳楼市
7月20日，南通市住建局印发《主城区刚性和改善性商品住房购房奖补实施细则》的通知，明确在主城区范围内，以个人名义购买家庭首套或二套商品住房（含二手住房，下同），且购房合同网签备案时间在2022年5月20日后（含），或通过拍卖取得主城区范围内商品住房，且符合奖补条件的，可按购买住房（住宅部分）契税计税金额（以契税缴纳票据为准）的0.75%申请购房奖补。
巧合的是，就在同一天，南通完成了二次土拍，成交结果显示，13幅地块有一幅在经历21轮竞价后因故中止出让，其余12幅均底价成交，全部为南通当地企业所竞得，总成交额为61.2亿元。
这个与上海一江之隔的三线城市，土拍的平淡收场，或是地方 *** 出台激活流动性政策的因素之一。
去库存冲动
各地推出购房补贴政策是为了去库存，短期内政策对楼市的影响相当明显。
早在6月初，徐州新沂市就率先推出购房补贴，外来人员在新沂市购买首套房给予300元／平方米购房补贴；二孩或三孩的本市户籍家庭购买商品住房的，二孩家庭给予200元/平方米的补贴，三孩家庭给予300元/平方米的补贴。一名徐州本土房企人士指出，新沂市由于补贴力度较大，已呈现一定效果。
7月18日，徐州市又宣布在市区（含铜山区、高新区、贾汪区、经开区、港务区）范围内，家庭购买新建普通商品住宅（单套建筑面积在144平方米以下，不含定销商品房），可获得合同价格1%补贴。
不过，前述房企人士便认为， 这次徐州市区的补贴力度还不够大，效果有待观察。
他以安徽淮北为例指出，补贴政策力度越大，效果越明显。4月中旬，安徽淮北市出台购房补贴，明确个人或家庭购买家庭首套房，给予600元/平方米奖励(更高不超过6万元)；购买家庭非首套一手商品房，给予400元/平方米奖励(更高不超过4万元)；个人、家庭或者企业购买新建非住宅商品房的，给予150元/平方米奖励(更高不超过3万元)。
目前淮北的房价均价在6000元/平方米左右。据易居研究院数据显示，自4月中旬实行购房补贴政策之后，淮北在5月份的成交面积相比4月份有较大幅度的增长。
据观察， 此次购房补贴潮在一些偏远地区的力度并不小。
7月15日，宁夏固原市人民 *** 网站发布《关于购买首套房和二套房+申请购房补贴有关事宜的公告》，明确在市区购买新建商品房和二手房（含住宅、非住宅），购房面积144平方米以下的首套房按购房合同价款的10‰给予补贴，二套房屋按购房合同价款的5‰给予补贴。
7月14日河南西平县规定，在县城区购买90平方米以下商品住房的居民，可申请1.5万元购房补贴；购买90-120平方米商品住房的居民，可申请1万元购房补贴；购买120-144平方米商品住房的居民，可申请0.8万元购房补贴。
此外，三四五线城市推出购房补贴，多为外来人员、人才和农民进城购房提供便利。 同策研究院研究总监宋红卫认为，大部分三四线能级比较低的城市出台购房补贴，尤其是针对人才购房补贴，这一现象的背后是这些城市近年来人口流入较慢，部分城市还处于人口净流出的状态。在缺乏人口支撑的同时，楼市受到行业调控，市场下行以及经济下行压力三重因素影响，这些城市房地产市场下行压力较大，库存上升，土地流拍频现。
购房补贴政策能否起到稳定楼市的作用？宋红卫预计，下半年能级较低的三四线城市仍然处于市场底部。一名在金华业内人士则指出，购房补贴政策属于“治标不治本”。据了解，上半年也推出过购房补贴的金华，现在市场已发生了变化：开始增加大户型和大平层的产品供应，过去小户型产品的投资和金融属性被过度强调，库存一般较高。
此次购房补贴潮中，不少城市也将购房补贴针对的户型设定为144平方米以下，多少流露了地方 *** 楼市去库存的迫切需求。
为什么苏州最给力？
在此轮购房补贴潮中，苏州的购房补贴额度是更高的。
7月12日，苏州发布一系列人才政策，明确3年内提供10万套人才公寓、更高800万元购房补贴。其中，“1000套人才公寓免费住对博士后流动站出站人员，更高可享受500万元 科技 项目资助和300万元安家补贴”一条表明，苏州购房补贴政策大力实施顶尖人才（团队）“一人一策”的特殊支持。
苏州出台力度较大的人才购房补贴政策有其原因。
一方面，苏州城市发展有产业结构优势，地方 *** 有财政实力支撑人才引进，购房补贴更高给到800万的“出圈”政策，正是基于苏州城市产业的支撑。近年来苏州大力发展新能源、生物医药等产业，也为其引进人才提供了较坚实的城市底盘；另一方面，苏州楼市经历过去几年的高位运行之后，郊区楼市库存远高于市区的结构性问题暴露，且库存总量较大，进入成交调整期。
第三方机构数据显示，2022年上半年苏州新房商品房住宅一共网签约315万平方米，与去年同期相比，下滑约38%；二手房住宅共网签229.40万平，与去年同期相比下滑40.44%。
前述分析人士指出，从楼市长期发展看供求关系的逻辑来看，苏州的楼市库存压力集中于吴江区等郊区，借助人才购房补贴政策可以消化一部分库存；但想要通过购房补贴政策改变市场趋势，以当下市场的环境和老百姓的购房需求来看，还存在一定难度。市场拐点仍取决于货币政策与涨价预期。
伴随着楼市购房补贴政策潮起，也有业内人士担忧，购房补贴可以在短时间内 *** 楼市，有助于去库存，但是否具有持续性有待观察。
早在2020年，义乌就出台过针对各类人才的购房补贴，其中全日制本科学历或中级职称人才，就可给予购房补贴30万。或许，义乌当年各项政策对市场产生了 *** 作用。2020年，义乌商品住房备案套数16522套，同比增长55.12%；成交金额441.57亿元，同比增加70.39%；成交面积197.66万平方米，同比增加59.52%。
但从去年下半年开始，义乌楼市从高点开始回落，据一名当地楼盘销售反映，义乌房价从去年上半年到现在可能跌了10%-20%。
不过，作为过渡性政策，购房补贴对于短期内的楼市 *** 作用，仍值得肯定。 易居研究院智库中心研究总监严跃进认为，地方 *** 出台购房补贴政策值得肯定，因为能够直接或间接降低购房者的购房成本， *** 消费需求，客观上确实带动了房地产交易行情的小复苏。但要注意的是，补贴应落实到位，否则购房者对此类政策的兴奋点会减弱。
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