[河南省]河南省十七中评职称，十七中 职称

姚燕燕职称事件再度发酵，对此你怎么看？

一、职称事件回顾

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2020年，河南省焦作市第十七中学的高级教师职称评定之中，其中有17人参加，而姚燕燕在个人积分综合分数排名第二。

在正常来看，这样的排名对于姚老师评选职称，原本是铁板钉钉的事情。然而在民主测评环节，最终结果却是，被排名后几名的老师排除在职称评定环节之外。

随后2020年的10月16日，姚燕燕在抖音上发出了之一个关于职称评选落选的视频，并对本次职称评定的公平性表示质疑，对于相关工作组不作为表示申诉答复不及时的质疑。

之后，她发布的该条视频迅速以1567万的阅读量上升为热点事件。

而在2021年1月18日，她以行政不作为为由，将焦作市山阳区教育局告上法庭。

2021年1月25日，焦作市第十七中学退休教师徐德功实名举报该校校长刘爱国与党总支副书记王有科存在经济问题。

2021年3月，原定公开在新闻网直播审理此案，由于不可知的原因取消了那次直播。

而对此的事件相关回复：对于相关校长、负责人进行诫勉谈话，山阳区教育局局长免职，应急管理局局长安国华接任教育局局长之位，后又因为 *** 发帖一事，姚老师将山阳区公安局上诉。

二、对于事件的看法

如果姚燕燕老师是在泄私愤，就是说她的视频内容“不真实”（校方始终没有拿出证据，证明他们的投票过程公开公正），如果评选结果全部真实可信，也就意味着，姚燕燕老师在教师工作各项评比中确实排在前六名，但是因为民主投票票数偏低，导致落选。

反之，如果姚燕燕老师说的是实话，她是硬生生被密谋“投”下去的，那也只有一个结论，职称评选中民主投票环节才是最关键的，即使工作成绩突出，没有人缘，依然评不上。

既然职称是针对教师专业来评选，那么除了和教学相关的成果、成就之外，为什么还要平添一项“民主投票”呢？教师的本职工作是教书育人还是维护人际关系？

于公，具有较高教师职业素养；于私，不善和同事领导打交道，那么教师职称评审到底是公事还是私事？

在我看来，姚燕燕可能关注教学工作多，关心同事领导少。

事实上，这就是多数一线教师的真实写照。

这也是当初很多人选择做老师的初衷：学校比较单纯，我好好上课就行。

后来发现，不是学校不单纯，学校里单纯的或许只有学生，成年人的世界在哪里都需要勾心斗角。

三、总结

归根到底来说，个人的力量对抗集体的力量，历来是不被认可的行为。

姚燕燕有勇的，主动站出来了。敢于把行业普存在不合理的现象公之于众，扯开职称评定、教师生存环境的这一块遮羞布。

在我看来，或许曾经很多老师都有过类似经历，但大多数人选择“忍”，虽然受点气但能保平安。时间一旦长了，也就习惯了这些“不公平”，并学会了接纳这些“不公平”。

而反观姚燕燕的行为，有人的利益就会受到威胁，当原本的稳定局面被打破的时候，这些人是不乐意。

这样的事件绝不是偶然，生活之中很多人都被迫受着各种的潜规则。很多人说姚燕燕老师是闲的没事找事，但是如果没有这些身处黑暗之中愿意撕出一片光明的人，就不能理所应当地享受阳光普照。

刚开始或许只是想要拥有一个公平的答复，或对自己过往多年教学的肯定，但是更多的同情者也显露出教师职称评定中的猫腻和漏洞，社会上网民的不断力挺说明大家对于这样的事件都是存在着属于自己的不满。

而对待本次事件的姚艳艳，像她这种没有选择像圈子、潜规则妥协的人，其实比比皆是，我们能做的只有力挺！

姚老师又来了！女教师评职称申诉被拒后起诉教育局，这件事你怎么看？

河南焦作第十七中学的姚老师曾公开表示，自己在评职称环节遭遇了不公平待遇，比如自己明明在与工作能力挂钩的个人评分方面得分第2，却落选，而个人评分远远落后的另一名老师却评上了职称。在调查结果发布后，她曾向教育局提交教师申诉书，但等待30天后依然无果。

一、为什么女教师要起诉教育局？

因为这名女教师连续八年的教师评职落选，她已经从业24年，个人的总积分排名第二，但是在后续的投票环节，自己却成了第7名。由于只有6个名额，所以，她又落选了。 所以这名女老师怀疑遭到了不公平待遇，就把教育局给起诉了。

二、该校对教师的评职是怎样考核的？

据其介绍，该校对教师的职称评选是从两个方面考量的，主要从个人素质评分，包括职业道德、工作量完成情况、教育教学业绩、超工作量、学历、荣誉等。其次是投票得分， 一共有17名老师参与评分，只有6个指标。姚老师常年担任班主任教学工作，还是初三教学，有超工作量，所以个人总分业绩排名第2。但是排名第16的老师没有担任班主任、没有教初三，超工作量部分为0。然而，最后的结果却是姚老师落选，排名第16的老师成功入选。

三、学校是否有违规行为？

山阳区教育局官方微博接连发布通报称，他们已成立专项调查组，正在学校开展调查工作。该事件调查组通过山阳区人民 *** 官方微博“精彩山阳”发布了调查通报。通报称，经查，第十七中学 2020 年度职称推荐与申报工作实施方案合规有效，评审程序公开、透明，未发现评审过程中有违纪违规行为。 此外，调查组称，在调查过程中发现学校职称推荐环节存在以下问题:一是工作不够细致，公示有漏字现象，也未公示举报 *** ；二是操作不规范，在公示 2020 年度推荐人选名单结果时未将前6 名人员名单单列公示。针对以上问题，调查组已提请相关部门对有关责任人作出处理。 

山阳区教育局官方微博发布最新通报，称第十七中学姚老师反映该校职称推荐与申报工作的有关问题，已于通过“今日山阳区”微信公众号公布了调查结果。关于姚老师起诉教育局反映第十七中学职称推荐与申报的有关事宜，教育局尊重姚老师通过法律途径反映个人诉求。

河南教师举报学校职称评选有黑幕，事件的真相究竟是怎样的？

老师作为教书育人的职业，对学生的影响非常大。一个好的老师，可以影响千千万万的学生。老师这个职业也会有不同的职称等级，老师可以根据自己的情况，来参加不同的评选，评选成功的老师就可以得到相应的职称，对于职业生涯的发展也是非常有好处的。就在河南省的某个学校评选职称的过程中，一个老师对于自己经历的不平等待遇进行了揭发举报，并引发了很多人的关注和热议。

参加教师评选，排名第二却落选

据了解，河南省焦作市第十七中学的姚老师参加了学校组织的职称评选，当时姚老师的综合得分非常高，在所有参加的十七名老师中，姚老师排名第二，这让她非常有信心能评选成功。而当天的评选还有一部分是投票环节，需要领导、评委等人员对参选老师进行投票，并计入总分考核评选。这个环节姚老师远远落后导致了最终落选的结果，而当时综合分数排名十六位的老师，却凭借投票而最终评选成功。

面对老师质疑，领导称是人际关系不好

为此，姚老师找到了领导想要个说法，而领导给她的答复却是姚老师人际关系不好，所以投票分数低落选。这让姚老师无法接受，于是她向有关部门反应了自己的经历，并且将这些不公平待遇拍摄成了短视频发布到 *** 上，一时间引发了公众的议论纷纷。

当地已展开调查

作为学校，更应该以身作则，为学生创造良好的学习环境而努力，如果连教师评选都作假，那么这样的学校也未免让人感到心寒。对于这件事，当地相关部门给予了高度重视，并已经开展了相关调查，彻查相关人员有没有违法乱纪的行为，具体结果还需要等待调查后的详细公布通告。

焦作女教师举报学校评职称有黑幕，校方对此有何回应？

我们大家都知道河南省十七中评职称，职称评定一直是老师最关心的也是河南省十七中评职称他们的心头之痛，因为职称是关系到河南省十七中评职称他们日后发展的机遇，以及工资待遇福利等等。

近日河南焦作第十七中一个女老师爆料说，学校在高级教师职称的评选上存在不公平，包括她在内一共是17个人参加河南省十七中评职称了这个高级职称的评选，他个人总分是第2名，但是他落选了，而个人总分第16名，也就是倒数第2名的那个老师，加上各种投票却成功晋级这个女老师于是就找到领导说事，谁知道学校领导方给她的回应是其他人没有给她投票，说出她不会搞人际关系才会导致她落选，这种解释口吻令人错愕不已。

既然我们都知道了职称评选出现了一些不公平的现象，有些老师教书教的一塌糊涂，最后挣的职称证书一大堆，甚至有的老师为了一个综合表彰一些优质课，一篇论文不惜花费大量的金钱送礼，所谓的师者授业传道解惑，你让孩子的成绩指望谁，更何况那些考核评价指标到底对教学有多大的作用，所以说职称评定真的要改一改，我为什么这么说，在职称的评定当中，除了一些业绩材料大分之外，还有民主测评评委投票这样的环节，让业绩材料打分，比如说论文的获奖证书这些都是硬碰硬的，明面上的PK造不了假，而像什么民主测评评委打分这些环节，却可能是最后一棰敲定，因为一些一线的教师辛辛苦苦培养的学生不计其数，到头来凭一个高级教师还要给领导送礼表现，那么这么说来还不如天天去给领导拍马屁奉承来的快，教育要需要善待和尊重的每一位老师，特别是那些默默无闻奉献的老师。

针对教育职称评选这种怪风歪风，我们的教育部门真的要好好管一下，净化我们国家教育的社会风气，让每一位真正有能力有责任的教育工作者确确实实得到公正的对待。

河南女教师举报学校职称评选不公平，此事件一直发酵，为何未得到解决？

国家为了让广大教师有较好的福利，特设立了能与教授级别一样正高级教师职称。很多教师为了这个职称也都很努力地奋斗着。然而。2020年11月份的时候，网上曝出了一则关于河南某学校在评教师职称的时候出现黑幕的新闻。这个所谓的黑幕是怎么回事呢？原来，河南焦作十七中的一位女教师在短视频平台中举报该学校在评教师职称的过程中有黑幕，参与考核的教师一共有17位，入选名额有6位，而她的考核总分排名第二，却因为最终的不透明投票导致了她落选，而考核总分排名倒数第二的教师却评上了。当她向学校讨要说法时，学校的回应却是：“大家不投你的票呗。”她一怒之下将情况反映给了教育局，她认为如果只看投票结果的话，那大家搞好人际关系就行了，还搞什么考核呢？关于这件事，我有以下两个想法。

一、评教师职称时，不应该出现投票程序。国家设立教师职称的时候，目的是为了选出优秀的人民教师，而不是选出人脉广的人民教师。一旦以投票结果为评选结果，那这个职称便失去设立时的初衷。我们应该以教师在授课中的成绩，以及看得见的标准下来评定他是否达到职称的要求。这样才能选出国家和人民想要的优秀教师。

二、在遭遇到不公平的对待时，要学会寻求帮助。本次事件中的女教师在评选教师职称时，认为自己受到了不公平的待遇，于是果断向教育局寻求帮助，而教育局监察组也迅速介入了此事。相信不久之后，调查结果将会公之于众。希望我们每个人在职场中的考核，都能得到公正的待遇。

大家对这件事还有什么看法，可以在评论区留言。

河南某女教师评职称八年落选申诉被拒，暗示了怎么样的问题？

近日，河南省焦作市十七中姚老师曝光学校评职称有黑幕，随后，山阳区教育局调查结果显示，未发现评审过程中有违纪违规行为。姚老师不服，向山阳区教育局提交申诉书，但在法定30天期限内并没有等到回复，遂将山阳区教育局告上法庭。1月18日，当地法院受理此案。

经由社交媒体传播，姚老师“怒怼”学校和教育局的形象迅速火遍 *** 。不少亲历职称评选“惨烈厮杀”的过来人也加入进来，纷纷留言力挺。随着当地法院的受理，这件事情的影响力越来越大。

从当地教育局发布的调查通报看，似乎并无问题，“评审程序公开、透明，未发现评审过程中有违纪违规行为”。然而，程序公开、透明，未必就意味着程序设置是合理的;未发现违纪违规，也未必就意味着一定不存在违纪违规。

姚老师参加副高级职称评选8年，年年刚刚好被刷下，显然太过于蹊跷。有一两次“巧合”不难理解，但若说8年都“巧合”，未免有些侮辱公众的智商了。当地理应本着对教育、教师、社会负责任的态度，坦坦荡荡，直面姚老师质疑，彻查此事，给公众一个交代。一味回避问题，矢口否认存在黑幕，甚至把 *** 权威和公信力拿来背书，并不是一个好的处置方式。

一者，姚老师质疑学校设定的评审程序人为因素占比太大，个人总分敌不过投票分数，这显然是一个值得反思的问题。如果投票分数如此强势，必然会对不合群的老师形成某种排斥机制。要么和光同尘，与大家搞好人际关系;要么就是在投票中落选。而据姚老师披露，校长说她人际关系不好，在此情形下姚老师显然存在落选的可能。相关部门应该就此展开调查，并科学评估评审程序是否合理的问题。

一个老师的工作业绩如何，在学校里其实是有公论的。学生会有学生的判断，家长也会有家长的判断。当下的职称评定，把决定权过度交由学校当局有限的一拨人，则必然会掺杂并加重人为操弄的权重。一个工作量排名前两名的老师年年被刷下，并不正常。

再者，当地教育局调查学校，同样存在公开性不足的问题。从已经公布的调查结果看，多是一些具体的数据介绍，调查结论也是常见的“主流是好的，只是有一些小小的毛病”，这与其说是一份调查报告，还不如说是十七中职称评定的一份总结。

而且整个调查报告没有交代调查范围、调查问题以及调查了什么人。是不是与反映者本人见面，是不是按照规定与诸多相关人员一一谈话，是不是调取了当时的文字材料等等，均没有交代。调查无过程披露，则结果也很难令人信服。特别是，调查并没有回应姚老师明确反映的焦点问题，即评审设定不合理的问题和个人总分第16名者在票选中逆袭的问题。

学校是一个小社会，人际关系本就存在复杂性。如果再掺杂职称、评优等利益关系，恐怕问题会更复杂。凡此种种均要求，在处理涉及到个人利益的事情时，应该多一些公开、公平、公正，少一些权衡和计算。

毕竟，一个学校出了这样的事，最终受影响的，除了当事人，还有众多学生、社会公众，以及我们的教育事业。