[河南省]河南省职称排名，河南职称评定

如何评价河南焦作教师职称评定总分第二名落选？

如果说明不了教学成就的获奖多老师们不服是完全可以理解的！大家不要盲目起哄！可以仔细研究一下排名表上这个老师总分第二的原因，教龄排在十几位，教学奖得分也不高，但是”综合荣誉奖”得分很高，其河南省职称排名他的都是排在十一名左右，说明”总分第二者”的主要原因 在于”综合荣誉奖项”上加了分。这个“综合荣誉奖”是什么不得而知！如果说明不了教学成就的获奖多老师们不服是完全可以理解的！

微信号：ctkjcq
添加微信好友, 获取更多信息
复制微信号

实际上校长在制定规则时已经偏了又偏他需要输送利益的老师，无奈那个老师太差劲，按规则给评了十六名，但一手遮天的校长还是找到了给十六名的理由！

这个老师不疯不傻，不癫不狂，反应实属正常。试想，如此事发生在你身上，作为成绩一向优秀的，堂堂正正的一心教书育人的教师，你就不问问河南省职称排名？这个投票实在颠覆式的伤害太深了，也反映其考评制度存在方向性目标性偏差，不是是激励投身教育的良法，而是投机取巧，拉帮营私的恶法。必须保证三分之二及以上是客观的硬指标，其余模糊考核调节平衡。是老师都知道第二啥意思，那是除教学效果以外的其他条件综合评定。民意评定代替教学效果了，民意评定高就是教学成绩好，民意评定低就是教学成绩差！很明显这个评价标准极不合理，但是，高中老师教学成绩到现在也找不到恰当标准来平定，这也是每个人都知道不公但是很少人去反对的原因！

现在农村政策比较好了，从教25年，就可以进高级了，城市的老师啥时候能有这样的福利。别让老师辛辛苦苦，兢兢业业干了一辈子，啥条件都够，就是没有指标，最终带着遗憾退休。

“公布方案，按方案严格执行，没有暗箱操作”，这几句话就是个笑话，要么你是学校领导，要么就是个书呆子，评审中打分环节越多，越容易滋生腐败！一个评审小组，三个个评委觉得好，四个评委觉得不好，难道就没有让大家都说好的操作空间？评审想公平1:取消评审中的人为因素2提高评审硬件门槛，比如工作年限、支教年限等3取消指标分配，应聘尽聘。

现在看看好多副高职称的人，当初有几个是一线教师？校领导，中心校一般职员都是副高的先行者！真正在一线辛辛苦苦默默无闻的教师靠边站！不愿与弄虚作假，当权者为伍！

投票前是总分第二，但是学校看什么，是看教育教学成绩，她是倒数第二，而不是加上其他附加分数。学校老师很多都拍有公示照片，而且她说领导把她投下了，实际是群众和评委不投她的票，反而领导投票她还排第6。

晋职称就应该以教学质量积分从高到低排名次晋级，只有这样才能调动起教学积极性，并且还应规定各级职称必须达到规定年龄才能退出一线教学，对晋级后违反规定强退的要降低职称待遇，让年轻教师递补，只有把规定严格执行好才能减少漏洞让年轻教师有奋斗的动力！

职称制度，和评完后就永远不变他收入高低之分造成的，我觉很应该把教师工资分配更灵活一些，比如绩效工资，看每人每年的工作量来分配，哪一年干的工作特别多，那就多分配一些，另外，别把职称之间的差距拉得那么大，差距太大了，自然滋生腐败，人性的丑恶自然被激发出来。 简而言之就是：要钱，拿工作成绩，工作量出来换，不干事，免谈。

教师职称评聘方案里基本都有教师全员投票这环节，只是各地的权重不同，如果是按照方案操作，不做亏心事，谁上谁下都正常。职称评审不只看业绩，也看师德，师德太差的一票否决，这个世界还是正义的人多。

目前学校对评职称议论纷纷，大体上是:评上的啥也不说了，心里满足了。没评上的竭力瞎喷，胡说这也不合理那也不公平，说白了就是因为自己没评上，才如此胡闹。他自己评上了一切都公平合理了。难道其他行业就绝对公平了？我发现教育界喷得厉害，是不是教师们心理上有问题？

说一下我个人看法：积分第二可能是真的，但是各个名次之间分数差距是多少呢？我想作为校长不可能这么明目张胆吧？我每年都参与我们镇的职称评定评选工作，算分时慎之又慎，特别是分数接近的同志要算两遍，就怕出现错误。每个参评的同志心里知道自己的大致位次，指标一公布，就知道自己能不能评上。结果公示后没人反映。所以知道自己积分错的远的人就不报名，嫌丢人。

2021河南职称省名额高校分配

2021河南职称省名额高校分配正高级:2个，副高级:5个，中级:30个。

2021河南省职称评定条件有哪些？

2021河南省职称评定条件：

中级职称评定条件：

大学本科毕业，从事专业技术工作四年以上，担任助理职务四年以上。

大学专科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。

中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。

初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。

高级职称：

大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职称职务五年以上。

大学专科毕业，从事专业技术工作十三年以上，并担任中级职称职务五年以上。

中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职称职务五年以上。

职称评定作用意义

职称是对专业技术人员（管理人员）的一种任职资格，它不是职务。是从事专业技术和管理岗位的人员达到一定专业年限、取得一定工作业绩后，经过考评授予的资格。

职称也称专业技术资格，是专业技术人员学术、技术水平的标志，代表着一个人的学识水平和工作实绩，表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明，同时也是对自身专业素质的一个被社会广泛接受、认可的评价。

对个人来说，职称与工资福利挂钩，同时也与职务升迁挂钩，是求职的敲门砖，同时也是聘任专业技术职务的依据。对资质企业来说，职称是企业开业，资质等级评定、资质升级、资质年审的必须条件。

河南郑州技校排名榜

郑州十大技校排名如下：

1、河南工业 *** 学院。河南工业 *** 学院始建于1954年河南省职称排名，隶属于河南省人力资源和社会保障厅河南省职称排名，位于河南省省会郑州市，是一所以职业技术教育为依托，集职业技能培训、职业技能鉴定、就业推荐服务、成人高等教育为一体河南省职称排名的国家级重点公办职业院校。学院师资力量雄厚，具有高、中级职称及 *** 资格河南省职称排名的教师占65%以上。

2、郑州市电子信息工程学校。郑州市电子信息工程学校（原郑州市第四职业中等专业学校），创建于1965年，位于郑州市中原区伏牛路145号，位置优越，交通便利，是郑州市教育局直属全日制公办中等专业学校，河南省加工制造及电子信息类特色学校。

3、郑州商业 *** 学院。郑州商业 *** 学院始建于1979年,系省 *** 首批设立认定的 *** 学院，由郑州市人民 *** 举办，隶属郑州市人力资源和社会保障局，是一所全日制国家重点技工院校，以培养高级工、预备 *** 为主。

4、郑州国防科技学校。郑州市国防科技学校是郑州市教育局直属的一所以国防教育和科技传播为特色的“五国字”（国家级重点中等职业学校、国家中职教育改革发展示范学校、全国国防教育特色学校、全国现代学徒制试点学校、全国少年军校示范校）品牌学校。

5、登封市职业中等专业学校。登封市职业中等专业学校是一所国家级重点职业学校，位于河南省登封市中岳嵩山南麓的告成镇，与天下之一名刹少林寺相对，与中国古观星台毗邻。

6、郑州金融学校。学校是河南省教育厅审批命名、郑州市教育局直属的一所公办学校，是教育部2007年认定的国家级重点中等职业学校。学校教学设施先进、生活设施精良、校园环境优美，为学生创造了良好的学习、生活条件。

7、郑州理工职业学院。学校前身为郑州金马电脑学校；2005年，升格为河南金马电脑专修学院；2010年3月，经河南省人民 *** 批准、教育部备案升格为郑州理工职业学院，5月19日，郑州理工职业学院正式挂牌成立。

8、郑州机电工程学校。学校开设以机电专业为主的服装、电子、财经、建筑、计算机等六大类十多个专业，在校生近6000人，教职工400人，其中高级职称57人，中级职称116人，研究生和本科学历占87%；占地6.2万平方米，建筑面积5.58万平方米。

9、河南省轻工业学校。学校坐落在郑州市嵩山南路生态廊道，占地近14万平，建筑面积8万平方米。北邻南水北调生态文化公园。现开设有文化教育、财经、食品、化工、艺术、计算机 *** 技术、计算机信息管理、机电技术、电子信息、建筑装饰、形象设计、音乐（幼教方向）等20多个专业。

10、河南工业贸易职业学院。学校分南北两个校区，占地面积35万平方米，总建筑面积21万平方米；有9个教学系部，开始35个高职专科专业（方向）；有教职工412人，全日制在校生17000余人。