女教师举报学校职称评选不公被停课，当地教育局对此有何回应？

学校是一个教书育人河南职称评定事件回应的地方河南职称评定事件回应，但是在如今河南职称评定事件回应的现代社会河南职称评定事件回应，越来越多的学生进入学校学校的性质也似乎改变了一些，很多学校打着教书育人的名号开始变成了一个赚钱的工具，缺少了教育的神圣却充斥着金钱的恶臭，出现了各种各样影响恶劣的见闻。而近日在河南焦作一学校就发生了类似的情况，一名女教师举报学校职称评选存在内幕，不公，但是不但没有收到任何合理的回应，却是等来了学校因为老师带的班级成绩下滑而给予的免去班主任职位并且提交深刻检查。

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    关于此次事件具体发生在焦作市第十七中学，这位名叫姚燕燕的老师，因为学校关于职称评选方面的不公平，公开向教育局公安局进行起诉。但是关于结果确实很不令人欢喜，女老师提出的问题非但没有认真考虑解决，学校还觉得此次老师行为影响了教学秩序，导致学生成绩下滑而且也引起广大家长意见，表示对老师进行处分并且停课调查。

    而且在学校通报中也表示这是学校领导班子一致同意的结果，并且对于此次的处分还向当地教育局党组进行了请求，而且教育局也表示同意，责令姚燕燕老师配合调查。网上许多网友见到此种情况也是有些不解，明明是举报关于学校对待公平存在的问题，却无奈反到被制裁，这也许就是我们所说的胳膊拧不过大腿。

   教育是一个国家的重要事业之一，如果没有良好的教育，那么可想而知国民社会会发展成什么样子。但是如果有一天教育都变得破败不堪，那还有什么样的能力能让学校走出的人有一丝丝的完整。所以教育是一项基础工程，如果没有良好地基那又如何建造高楼大厦，而良好的教育需要我们共同努力，需要民众，机构严格廉洁的监督管制。

女教师自曝学校职称评选不公平，校方对此事有何回应？

这位女教师特别有胆量的在网上自曝学校职称评选不公平，我相信不公平的现象肯定存在，但是很多人也就是忍气吞声的算了，这个世界的确就是缺乏这样敢说的人，但是勇敢的站出来以后，后续事情就会很麻烦了，不知道以后她还能顺利的评选不？其实，大多数学校职称评审的一般程序是：一全校教职工大会公布职称评审名额数量，二教师个人填写自评表，根据各种材料打分，三评委开会研究参评老师材料，四参评教师集中述职，说明自己工作成绩，五参评教师互相投票，六参评教师退场后，评委投票，七公布晋升职称名单，这位女教师现在在网上举报学校领导投票不透明，在评审过程中违规，在职称评选这个事情中很多一线的优秀教师到选不上，而工作可能不靠前或者倒数的都能评上，的确会伤了很多一线老师的心。让他们觉得我认真教学还不如那些拍拍马屁，送送礼的倒数老师？那这样的评选又有何意义呢？但现实中其实学校都差不多，谁有关系就可以给谁。现在教育局已经介入进来，经过二十多天的调查，姚老师终于再次用视频给予了回应，她说这二十多天她被叫去谈话了十几次，最终得到的调查结果是学校不存在任何违规现象，并且只做口头通报，不允许在网上发布，这个结果我觉得大家应该都无法接受吧，姚老师再次曝光，网友都格外愤慨，觉得学校也太过于嚣张，不顾公平，实在是太厚颜 *** ，由于网友的不断发言，山阳区教育局又再次给出回应说会再进一步调查，结果也会公布出来。这次只能说希望能给查清楚查明白，也希望不要对这个老师以后的职业生涯或者以后的评选有影响。同时也需要有更多这样勇敢的人站出来，把不公平的事情公之于众，让这个社会越来越公平，越来越好！

[河南省]河南职称评定事件回应，河南职称评审政策最坑人

河南某女教师评职称八年落选申诉被拒，暗示了怎么样的问题？

近日，河南省焦作市十七中姚老师曝光学校评职称有黑幕，随后，山阳区教育局调查结果显示，未发现评审过程中有违纪违规行为。姚老师不服，向山阳区教育局提交申诉书，但在法定30天期限内并没有等到回复，遂将山阳区教育局告上法庭。1月18日，当地法院受理此案。

经由社交媒体传播，姚老师“怒怼”学校和教育局的形象迅速火遍 *** 。不少亲历职称评选“惨烈厮杀”的过来人也加入进来，纷纷留言力挺。随着当地法院的受理，这件事情的影响力越来越大。

从当地教育局发布的调查通报看，似乎并无问题，“评审程序公开、透明，未发现评审过程中有违纪违规行为”。然而，程序公开、透明，未必就意味着程序设置是合理的;未发现违纪违规，也未必就意味着一定不存在违纪违规。

姚老师参加副高级职称评选8年，年年刚刚好被刷下，显然太过于蹊跷。有一两次“巧合”不难理解，但若说8年都“巧合”，未免有些侮辱公众的智商了。当地理应本着对教育、教师、社会负责任的态度，坦坦荡荡，直面姚老师质疑，彻查此事，给公众一个交代。一味回避问题，矢口否认存在黑幕，甚至把 *** 权威和公信力拿来背书，并不是一个好的处置方式。

一者，姚老师质疑学校设定的评审程序人为因素占比太大，个人总分敌不过投票分数，这显然是一个值得反思的问题。如果投票分数如此强势，必然会对不合群的老师形成某种排斥机制。要么和光同尘，与大家搞好人际关系;要么就是在投票中落选。而据姚老师披露，校长说她人际关系不好，在此情形下姚老师显然存在落选的可能。相关部门应该就此展开调查，并科学评估评审程序是否合理的问题。

一个老师的工作业绩如何，在学校里其实是有公论的。学生会有学生的判断，家长也会有家长的判断。当下的职称评定，把决定权过度交由学校当局有限的一拨人，则必然会掺杂并加重人为操弄的权重。一个工作量排名前两名的老师年年被刷下，并不正常。

再者，当地教育局调查学校，同样存在公开性不足的问题。从已经公布的调查结果看，多是一些具体的数据介绍，调查结论也是常见的“主流是好的，只是有一些小小的毛病”，这与其说是一份调查报告，还不如说是十七中职称评定的一份总结。

而且整个调查报告没有交代调查范围、调查问题以及调查了什么人。是不是与反映者本人见面，是不是按照规定与诸多相关人员一一谈话，是不是调取了当时的文字材料等等，均没有交代。调查无过程披露，则结果也很难令人信服。特别是，调查并没有回应姚老师明确反映的焦点问题，即评审设定不合理的问题和个人总分第16名者在票选中逆袭的问题。

学校是一个小社会，人际关系本就存在复杂性。如果再掺杂职称、评优等利益关系，恐怕问题会更复杂。凡此种种均要求，在处理涉及到个人利益的事情时，应该多一些公开、公平、公正，少一些权衡和计算。

毕竟，一个学校出了这样的事，最终受影响的，除了当事人，还有众多学生、社会公众，以及我们的教育事业。