[河南省]河南焦作市职称，河南焦作评职称

如何评价河南焦作教师职称评定总分第二名落选？

如果说明不河南焦作市职称了教学成就的获奖多老师们不服是完全可以理解的河南焦作市职称！大家不要盲目起哄！可以仔细研究一下排名表上这个老师总分第二的原因，教龄排在十几位，教学奖得分也不高，但是”综合荣誉奖”得分很高，其他的都是排在十一名左右，说明”总分第二者”的主要原因 在于”综合荣誉奖项”上加了分。这个“综合荣誉奖”是什么不得而知！如果说明不了教学成就的获奖多老师们不服是完全可以理解的！

实际上校长在制定规则时已经偏了又偏他需要输送利益的老师，无奈那个老师太差劲，按规则给评了十六名，但一手遮天的校长还是找到了给十六名的理由！

这个老师不疯不傻，不癫不狂，反应实属正常。试想，如此事发生在你身上，作为成绩一向优秀的，堂堂正正的一心教书育人的教师，你就不问问？这个投票实在颠覆式的伤害太深了，也反映其考评制度存在方向性目标性偏差，不是是激励投身教育的良法，而是投机取巧，拉帮营私的恶法。必须保证三分之二及以上是客观的硬指标，其余模糊考核调节平衡。是老师都知道第二啥意思，那是除教学效果以外的其他条件综合评定。民意评定代替教学效果了，民意评定高就是教学成绩好，民意评定低就是教学成绩差！很明显这个评价标准极不合理，但是，高中老师教学成绩到现在也找不到恰当标准来平定，这也是每个人都知道不公但是很少人去反对的原因！

现在农村政策比较好了，从教25年，就可以进高级了，城市的老师啥时候能有这样的福利。别让老师辛辛苦苦，兢兢业业干了一辈子，啥条件都够，就是没有指标，最终带着遗憾退休。

“公布方案，按方案严格执行，没有暗箱操作”，这几句话就是个笑话，要么你是学校领导，要么就是个书呆子，评审中打分环节越多，越容易滋生腐败！一个评审小组，三个个评委觉得好，四个评委觉得不好，难道就没有让大家都说好的操作空间？评审想公平1:取消评审中的人为因素2提高评审硬件门槛，比如工作年限、支教年限等3取消指标分配，应聘尽聘。

现在看看好多副高职称的人，当初有几个是一线教师？校领导，中心校一般职员都是副高的先行者！真正在一线辛辛苦苦默默无闻的教师靠边站！不愿与弄虚作假，当权者为伍！

投票前是总分第二，但是学校看什么，是看教育教学成绩，她是倒数第二，而不是加上其他附加分数。学校老师很多都拍有公示照片，而且她说领导把她投下了，实际是群众和评委不投她的票，反而领导投票她还排第6。

晋职称就应该以教学质量积分从高到低排名次晋级，只有这样才能调动起教学积极性，并且还应规定各级职称必须达到规定年龄才能退出一线教学，对晋级后违反规定强退的要降低职称待遇，让年轻教师递补，只有把规定严格执行好才能减少漏洞让年轻教师有奋斗的动力！

职称制度，和评完后就永远不变他收入高低之分造成的，河南焦作市职称我觉很应该把教师工资分配更灵活一些，比如绩效工资，看每人每年的工作量来分配，哪一年干的工作特别多，那就多分配一些，另外，别把职称之间的差距拉得那么大，差距太大了，自然滋生腐败，人性的丑恶自然被激发出来。 简而言之就是河南焦作市职称：要钱，拿工作成绩，工作量出来换，不干事，免谈。

教师职称评聘方案里基本都有教师全员投票这环节，只是各地的权重不同，如果是按照方案操作，不做亏心事，谁上谁下都正常。职称评审不只看业绩，也看师德，师德太差的一票否决，这个世界还是正义的人多。

目前学校对评职称议论纷纷，大体上是:评上的啥也不说了，心里满足了。没评上的竭力瞎喷，胡说这也不合理那也不公平，说白了就是因为自己没评上，才如此胡闹。他自己评上了一切都公平合理了。难道其他行业就绝对公平了？我发现教育界喷得厉害，是不是教师们心理上有问题？

说一下我个人看法：积分第二可能是真的，但是各个名次之间分数差距是多少呢？我想作为校长不可能这么明目张胆吧？我每年都参与我们镇的职称评定评选工作，算分时慎之又慎，特别是分数接近的同志要算两遍，就怕出现错误。每个参评的同志心里知道自己的大致位次，指标一公布，就知道自己能不能评上。结果公示后没人反映。所以知道自己积分错的远的人就不报名，嫌丢人。

2021焦作市教师副高职称什么时候发证

公示完三个月以后。

高级职称在公示期间如果无人举报或投诉，在公示期结束后就是有效的。如果公示期间有人举报或投诉，需要在核实内容是否属实后决定是否颁发高级职称证书。高级职称是职称中的更高级别，分正高级和副高级两类。

中级职称的申报时间每年只有一次，一般都是在3-4月份开始受理材料，6-8月上交材料，进入初审阶段，9-12月是复审、评审、答辩阶段，次年的1月左右出结果，3-4月证书下发。整个流程走下来需要一年至一年半左右。

焦作市老科协卫生副高职称管用吗

焦作市老科协卫生副高职称管用。因为焦作市老科协卫生副高职称属于社会团体的职称，焦作市老科协卫生副高职称属于社会团体的职称，在团体范围内有作用，可以在科协团体范围内得到认可。所以焦作市老科协卫生副高职称管用。

焦作市信息技术与课程融合优质课评职称可以用吗

焦作市信息技术与课程融合优质课评职称可以用。

评定正高级教师职称一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

评定高级教师职称需要具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，在一级教师岗位任教5年以上；或具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。

相关信息介绍：

职称的意义具体介绍如下：

职称作为对专业技术人员的一种任职资格，它不是职务。是从事专业技术和管理岗位的人员达到一定专业年限、取一定工作业绩后，经过考评授予的资格。

作为专业技术人员学术、技术水平的标志，代表着一个人的学识水平和工作实绩，表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明，同时也是对自身专业素质的一个被社会广泛接受、认可的评价。