[河南省]河南省民办职称评审说明，河南省高级职称评审材料

河南省教师职称评定条件是什么？

从2020年度起，全省所有级别的评审、考核认定、答辩考核类职称(包括职称自主评审单位)均通过河南省职称管理服务平台申报。

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所有职称申报评审均通过河南省职称管理服务平台网上审核。网上申报材料应与纸质申报材料相符，用人单位对申报材料真实性负主要审查责任。

申报高级职称人员，聘任年限的计算截止到当年9月底。比如，有聘任要求的系列，今年申报高级职称且聘任年限要求满5年的，应在2015年6月30日前取得现职称，并于2015年9月30日前聘任。

河南省中小学教师职称评价标准（征求意见稿）——高级教师评审条件

第四章  高级教师评审条件

第十三条

申报高级教师职称人员河南省民办职称评审说明，教育教学能力经历具备下列要求河南省民办职称评审说明，经用人单位依程序考核、评议、公示无异议后河南省民办职称评审说明，可向评委会推荐：

（一）专业知识和能力。具有本学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能；能够在教学中熟练应用信息技术；教学经验丰富、业绩突出，形成一定的教学特色。

（二）育人工作。具有较强的学生管理能力，能够根据学生的身心发展规律，有效开展班级（团队）管理和思政教育，积极引导学生健康成长。

1.教师 任现职以来，担任班主任满3年以上 （博士研究生满2年）；或任现职以来承担其河南省民办职称评审说明他 学生管理工作满5年以上 （博士研究生满4年），教书育人成效显著， 本人在学生管理工作方面受到过校级以上表彰2次。

校长（副校长）从教以来，担任班主任或从事学生管理工作满8年，任现职以来担任校长满3年，治校理念先进，办学效果显著，任现职以来单位持续发展良好，受到当地教育行政部门表彰。

教研员从教以来，在基层一线从事教育教学工作累计不少于3年；或任现职以来，专职从事教研工作满1年，且有1年的一线教学经历或320课时教学工作量。

2.积极开展家庭教育指导工作，家校共育效果良好，受到家长和学校好评。 教师积极开展家庭教育讲座，每学年至少讲授过1次班级以上家校共育公开课， 学生家长评价良好；校长（副校长）积极开办家长学校，学校受到当地教育行政部门表彰，本人每学期至少参加1次家校共育活动，受到当地教育行政部门表彰。

（三）教学工作。

教学水平符合所教学段学生的年龄特征和思想实际，比较出色的完成各项教学任务，教学业绩突出，是区域内公认的教学骨干。

1.坚持教育教学一线， 熟练运用学科特点，将思政教育融入课堂教学， 促进学生身心健康成长。

2.熟练掌握本学科各学段的教学工作， 任现职以来，能够根据学科特点和学校实际进行本学科的循环教学 ；或担任过3届毕业班的教学工作，教学效果评价良好。

校长具有扎实的教学功底和先进的教育理念，教学经验丰富，有较强的服务精神，所管理的学校评价较高，获得县以上教育行政部门好评。教研员具有丰富的教育教学经验，有较强的服务精神，经常深入教学一线。积极推进学科课堂教学改革，做好研究、指导、培训与管理工作，得到同行教师好评，本学科（领域）工作受到上级教研部门表彰。

3. 教师讲授过 县以上基础教研部门 组织的优质课或学科专题讲座1次；或每学年讲授校级示范课、观摩课或研讨课等公开课1次；或每学年参加 校级组织的教育教学设计 （如作业设计、劳动教育设计、主题班会设计等）比赛获得一等奖1次。 教育教学理念利于学生终身发展，所教学生课业负担轻，教学效果突出。校长每学年讲授校级公开课至少1次。（教研员不作要求）

4.能够完成教育主管部门和学校规定的教学工作量。 中小学教师每学年完成教学工作量不少于320课时 ；少先队辅导员、团干部或兼任管理工作的教师不少于专任教师的1／2， 且每学年听课、评课不少于60节 。

大规模学校（48个及以上教学班或紧密型多校区集团校）校长每学年听课、评课不少于60节；规模较大学校（18—47个教学班）校长每学年听课、评课不少于80节；规模少于18个教学班的学校校长每学年任课不少于100节，且每学年听课、评课不少于40节。中小学思政课专职教师每年完成思政教育实践活动不少于2次，其中参加校外思政教育实践活动不少于1次。幼儿园教师每学年教学工作量不少于180课时；兼任管理工作的教师不少于专任教师的1／2，且每学年听课、评课不少于40节。规模较大幼儿园园长每学年听课、评课不少于60节；规模少于8个班的幼儿园园长每学年任课不少于80课时，且每学年听课、评课不少于40节。

特殊教育学校、工读学校教师每学年教学工作量不少于240课时；兼任管理工作的教师不少于专任教师的1／2，且每学年听课、评课不少于50节；校长每学年任课不少于80节，且每学年听课、评课不少于50节。教研员任现职以来，承担并完成1门学科的教学指导和教学研究任务，每学年听课、评课不少于60节，在市教育行政部门或教研部门组织的全市范围的教研、培训活动中开设示范课或教学专题讲座等2次以上。

5. 教师近5年来教学效果评估须获优秀等次2次以上； 校长、教研员在单位职称评审小组评议中，通过（同意）率须达到85％以上。

（四）素质教育。

在发展素质教育方面， 具有主持开展综合实践活动、劳动教育、校本课程、社团活动等教育教学能力 ，能独立指导学生开展研究性学习和创新性实践活动，有较强的课程资源开发能力。 教师受到校级以上好评 ，校长所管理的学校受到县以上行政部门好评，教研员所指导的学校受到上级教育行政部门或教研部门好评。

（五）教科研工作。

具有较强的教育教学研究能力，在育人方式、德育工作、课程建设、教学改革与创新、作业设计、减轻学生负担等方面取得良好效果。 教师能够认真进行教育教学反思，每学期撰写1篇以上教育教学心得、案例或教科研论文，具有较高的学术水平，在单位举办的学术活动中交流并获奖；或主持过1项校本教科研项目，获得学校或业务主管部门好评。 城市学校校长主持完成市以上教科研课题，农村学校校长主持完成县以上教科研课题。省教研员主持完成省以上课题，市、县教研员主持完成市以上课题，乡教研员主持完成县以上课题。

（六）示范引领。

教师积极发挥传帮带作用，结合当地实际情况，经单位统一安排，结对培养青年教师，共同实现专业成长。 所培养、指导的2名青年教师在教育教学工作方面受到县及以上教育行政部门表彰。 　

　校长在学校管理、教育教学改革、课程建设、教师专业发展、教育质量提升、发展素质教育、家庭教育工作、学生心理健康教育等方面有突出作为，形成特色成效，在同类学校中位居前列，受到县教育行政部门表彰或在县教育工作会议上做经验介绍。

教研员经单位统一安排，有计划地深入学校调查研究和指导教学，能够体现研究深度和个人业务特色，在本地区具有一定的学术影响力，指导的2所基层学校学科教育教学质量效果显著，获得县以上教育行政部门表彰。

（七）支教。按照国家有关要求和教育行政部门统一安排， 城镇学校教师须有在农村学校或薄弱学校任教、支教满1年以上的经历。 其中，特殊教育学校、工读学校和民办学校的教师对支教可不作要求。参加援疆、 *** 工作1年以上视同支教经历。

第十四条

申报高级教师职称人员，讲课答辩符合要求，教育教学工作业绩和教科研能力须具备下列相应条件，经评委会专家综合评价，达到高级教师职称水平。（一）教师

1. 任现职以来，在教育教学能力和工作业绩方面，具备下列条件之二 ：

（1）城市教师讲授过 市以上教研部门组织的优质课（获市二等奖或省三等奖及以上等次）、示范课或观摩课；或当年在职称评委会组织的讲课答辩中成绩获优秀等次 ；思政课专职教师参加过市以上专项思政优质课一等奖或示范课或观摩课等活动1次，或参加过市以上教育主管部门组织的大中小幼思政课一体化活动获得好评。农村学校教师讲授过市教研部门组织的优质课、示范课或观摩课，或讲授过县教研部门组织的优质课并获一等奖，或讲授过2次县教研部门组织的优质课（均获县二等奖及以上等次）、示范课、观摩课，获得好评；或当年在职称评委会组织的讲课答辩中获良好等次以上。

（2）担任班主任工作期间，获 市教育行政部门先进班集体或文明班集体，或本人被评为市优秀班主任 。

（3）专职从事共青团、少先队工作并申报“少先队工作”专业的人员，获 市先进团委（团支部）、少先队 ，或被评为 市优秀团（队）辅导员、模范团（队）干 。

（4）承担学科竞赛或创新实践活动辅导教学（满3年以上），并作为之一指导教师组织学生参加教育部公布的 全国性竞赛或创新实践活动，获得市一等奖及以上奖励。 农村学校教师获县一等奖以上。

（5）积极开展教育教学改革并取得突出成绩， 在作业设计、单元教学、校本教研等方面有典型做法或案例，并经教育主管部门推荐在市以上范围推广 ；或 在市以上教育行政部门组织的教育教学工作会议上做经验发言1次或县2次 ；或本人参与撰写的教育教学案例入选教育部典型案例。

（6）教育教学研究、改革和实践等基础教育研究成效显著，作为主要完成人（限前3名） 获得市基础教育教学成果奖一等奖及以上奖励或主持完成的市基础教育教学成果获二等奖及以上奖励。

（7） 受到市级党委、 *** 综合表彰 ；或教师节期间获得市综合表彰的 优秀教师、先进教育工作者等称号 。

（8） 获人力资源社会保障和教育部门联合评选为师德标兵、师德先进个人，省1次或市2次 。

（9）教育教学工作成绩突出，受到 教育行政部门单项表彰，省1次或市2次 。农村学校教师降低一个等次。

2. 任现职以来 ，在开展素质教育和教育教学研究能力方面， 具备下列条件之一 ：

（1）主持并 开展综合实践活动指导学生开展研究性学习 ，取得良好效果，受到市以上教育行政部门表彰或组织观摩学习1次，或 受到县以上教育行政部门表彰或组织观摩学习2次 。或主持完成（限3名） 开发、实施校本课程，取得良好效果，受到市以上教育行政部门表彰或组织观摩学习1次，或受到县以上教育行政部门表彰或组织观摩学习2次 。或主持辅导学生社团活动3年以上，取得良好效果，受到市以上教育行政部门表彰或组织观摩学习1次，或受到县以上教育行政部门表彰或组织观摩学习2次。农村学校教师县1次。

（2）独立（或之一作者）撰写，并在国内 知名融媒体平台上发表教育教学类弘扬正能量文章1篇，阅读量达10万人次以上。

（3） 主持并指导劳动教育 ，取得良好效果，受到 市以上教育行政部门表彰或组织观摩学习1次，或受到县以上教育行政部门表彰或组织观摩学习2次以上 。农村学校教师县1次。

（4）思政课专职教师主持开展思政实践活动，成效显著，受到市教育行政部门表彰或组织观摩学习1次，或受到县教育行政部门表彰2次或组织观摩学习2次。农村学校教师县1次。

（5） 参编经省中小学教材审定委员会 审定通过的 教科书或2万字以上的地方教材、教师指导用书 。

（6） 参加省中小学常规教育教学质量评价命题工作1次以上或市2次以上 。农村学校教师市1次。

（7）教学研究、改革和实践等方面成效显著， 参与并完成省及以上教科研课题 ，或作为主要完成人（限前3名） 完成市及以上教科研课题1项，评委会专家评价较高，具有一定的推广应用价值。 农村学校教师参与并完成县教科研课题1项。

（二）教育管理

任现职以来，所管理的学校依法治校，教育教学成绩突出，任校长期间学校受到市级党委、 *** 或市教育行政部门综合表彰1次或市单项表彰2次（农村学校降低一个等次），同时还应具备：

1.任现职以来，在教育教学能力和工作业绩方面，具备下列条件之二：

（1）讲授过市教研部门组织的优质课、示范课、观摩课，获得好评。

（2）教学研究、改革和实践等基础教育教研成效显著，作为主要完成人（限前3名）获得市基础教育教学成果奖一等奖及以上奖励或主持完成的市基础教育教学成果获二等奖及以上奖励。

（3）受到省委或省 *** 及以上表彰。（4）受到市级党委、 *** 综合表彰，或获得教师节期间市综合表彰的优秀教师、先进教育工作者等称号。

（5）获人力资源社会保障和教育部门联合评选为师德标兵、师德先进个人，省1次或市2次。

（6）教育教学管理工作成绩突出，受到教育行政部门单项表彰省1次或市2次；或省少先队集体表彰1次或市2次。农村学校校长降低一个等次。

2.任现职以来，在素质教育和教育教学教研科研能力方面，具备下列条件之二：（1）任校长期间，学校积极开展综合实践活动，开展研究性学习，指导劳动教育，开发实施校本课程，开展学生社团活动等，取得良好效果，城市学校受到省教育行政部门表彰，组织观摩学习1次；或受到市教育行政部门表彰，组织观摩学习2次。

（2）教育教学、教学改革和实践等方面成绩突出，受到好评，并在教育行政部门组织的教育教学工作会议上做经验介绍，省1次或市2次。

（3）独立（或之一作者）撰写，并在国内知名融媒体平台上发表教育教学类弘扬正能量文章1篇，阅读量达20万人次以上。或在教育主管部门组织的学术交流活动中，主讲教育教学类专题讲座，省1次或市2次。农村学校校长独立（或之一作者）撰写，并在国内知名融媒体平台上发表教育教学类弘扬正能量文章1篇，阅读量达10万人次以上。或在教育行政部门或学术交流活动中，主讲教育教学类专题讲座，市1次或县2次。

（4）参加省中小学常规教育教学质量评价命题1次以上，或市中小学常规教育教学质量评价命题2次。

（5）参编经省中小学教材审定委员会审定通过的教科书1次或省教研部门组织编写2万字以上的地方教材、教师指导用书。

（6）教学研究、改革和实践等方面成效显著，能够结合单位实际开展研究，参与完成与本校教育教学发展有关的省以上教科研课题（限前3名），或主持完成市以上教科研课题1项并获一等奖以上，评委会专家评价较高，具有一定的推广应用价值。农村学校校长降低一个等次。

（三）教研员

教研员每学年在本级以上教育行政部门、教研部门组织的教研或培训活动中开设本学科（领域）的示范课、教学专题讲座、主题系列教研等2次，学科教学质量稳步提升（应提供任现职以来或近5年以来的有关材料），且讲课答辩成绩达到良好以上水平。同时还应具备下列相应条件：

1.任现职以来，在教育教学工作业绩方面，具备下列条件之一：（1）教学研究、改革和实践等方面成绩突出，作为主持人获得市基础教育教学成果奖一等奖（或省二等奖）；或作为主要完成人（限前3名）获得省基础教育教学成果奖一等奖以上奖励。（2）主持并积极落实中小学课堂教学改革，成绩突出，其改革经验经上一级教育行政主管部门组织观摩或推广。（3）受到市级党委、 *** 综合表彰；或教师节期间获得市综合表彰的优秀教师、先进教育工作者等称号。（4）获人力资源社会保障和教育部门联合评选为师德标兵、师德先进个人，市1次或县2次。（5）在教育教学工作中做出突出成绩，受到教育行政部门单项表彰省1次或市2次。乡教研员降低一个等次。

2.任现职以来，在教育教学研究能力方面，具备下列条件之二：（1）在教学研究、改革和实践中成绩突出，省教研员主持并完成省本学科（领域）教科研课题2项，市教研员主持并完成省本学科（领域）教科研课题1项，县教研员主持并完成市本学科（领域）教科研课题1项，评委会专家评价较高，具有一定的推广应用价值。乡教研员参与（限前3名）并完成市以上教科研课题1项。（2）省教研员独立（或之一作者）撰写在省以上教育教学类CN学术期刊上或公办本科师范类高校学报上发表教育教学类本学科学术论文3篇，市县教研员2篇，乡教研员1篇。（3）独立（或之一作者）撰写，并在国内知名融媒体平台上发表教育教学类弘扬正能量文章1篇，阅读量达20万人次以上。（4）省教研员参编经省中小学教材审定委员会审定通过的教科书2次，市县教研员1次；或2万字以上的教育主管部门组织编写的地方教材、教师指导用书。（5）省教研员参加国家常规中小学教育教学质量评价命题工作1次，市县教研员参加省常规中小学教育教学质量评价命题1次或市常规质量评价命题2次。乡教研员参加市常规质量评价命题1次或县2次。

第十五条 破格申报评审高级教师职称人员，除符合高级教师正常晋升条件外，还须符合以下要求：

（一）超额完成单位规定的教育教学和研究工作任务，效果显著，成绩突出。（二）近5年年度考核获得至少1次优秀等次。

（三）讲课答辩获良好以上等次。（四）符合下列条件中的两条（其中第1、3条为学校教师必备条件，第2、3条为校长、教研人员必备条件），经评委会综合评价，达到高级教师水平。

1.讲授过市以上教研部门组织的优质课（获市一等奖或省二等奖），获得好评。

2.主持完成的相应层级的教科研课题中至少有1项获一等奖。

3.获得市级党委、 *** 综合表彰，或教师节期间获得市及以上综合表彰的优秀教师或先进教育工作者等称号。

河南职称网评审条件？

⑴ 河南省职称评定条件

中级职称要求28岁以上 中专及以上工作经验 高级要求35岁以上 中专以上行业经验

⑵ 河南省人事厅职称网教研员进中高评审条件

具备下列条件之一者，可申报评审正高级职务任职资格：

1、博士研究生毕业后，从事本专业技术工作七年以上，取得副高级任职资格，并从事副高级工作五年以上河南省民办职称评审说明；

2、硕士研究生毕业后，从事本专业技术工作十三年以上，取得副高级任职资格，并从事副高级工作五年以上；

3、大学本科毕业后，从事本专业技术工作十五年以上，取得副高级任职资格，并从事副高级工作五年以上；

4、参加工作后取得本专业或相近专业的相同学历，从事本专业技术工作达到上述规定的相应年限，取得副高级任职资格，并在职后取得规定学历后从事副高级工作五年以上。 详情可咨询当地人事考试中心，职称论文期刊查询，联系九品论文网

⑶ 河南职称怎么评

中级工程师复和学历有关，制我是本科，需要满足4年的工作经验。如果你的学历更高，可能会破格或者2年就行河南省民办职称评审说明了，发表论文是硬性条件，不过也很容易，基本给点钱就可以发，主要发单位承认的刊物，有一些期刊发了没有用，耽误时间还白花钱，发的时候注意一点，问清楚要求就行，我之前在百姓论文网发的，各方面挺好的，虽然有点小插曲，但是事情最终还是顺利评上了。有什么疑问你可以去问问，具体我就知道这么多，到时候你申报一个好评一点的专业，应该没啥问题

⑷ 2018年河南省中级职称评审条件

如果是非公评审，交资料即可。如果自己去评审，你要考职称英语计算机。有的地方职称英语停止了，交材料即可。

⑸ 2016 年河南省教师职称评定条件

河南教师晋副高级条件

⑹ 河南省初级职称怎么评定，需要哪些材料

事业单位的主管局就可以评定，当然还要填写评审表等，工作年限文凭等还要符合相关规定，具体请问你工作的主管局吧！在企业单位评初级不太清楚，可以问你所在市的职称办。

⑺ 2019如何自己评中级职称 河南省

中级工程师和学历有关，我是本科，需要满足4年的工作经验。如果你的学历专更高，可能会破格属或者2年就行了，发表论文是硬性条件，不过也很容易，基本给点钱就可以发，主要发单位承认的刊物，有一些期刊发了没有用，耽误时间还白花钱，发的时候注意一点，问清楚要求就行，我之前在百姓论文网发的，各方面挺好的，虽然有点小插曲，但是事情最终还是顺利评上了。有什么疑问你可以去问问，具体我就知道这么多，到时候你申报一个好评一点的专业，应该没啥问题

⑻ 2017年河南省中高级工程师职称评审条件是什么，具体时间

高级职称评定条件：（1）博士研究生毕业后，取得中级任职资格，并从事中级工作两年以上。（2）硕士研究生毕业后，从事本专业技术工作八年以上，取得中级任职资格，并从事中级工作五年以上。（3）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职称职务五年以上。（4）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职称职务五年以上。（5）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职称职务五年以上。（6）两篇及以上发表的论文（省部级刊物及以上）。凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。大概就是这些

⑼ 河南中级工程师职称评定条件

每个省人力资源和社会保障局网站都有关于职称评定的要求，各个省大同小异。只是有的省比国家的政策优惠一点。一般中级工程师要初级工程师满4年。计算机和外语过级。有论文或设计图纸更好。各行业系统内部有自己的特色，我晋中级在邮电系统，我们要写论文答辩。

河南初级职称评定条件？

⑴ 关于毕业生的转正定级、评定初级职称问题，人事 *** 是河南人才交流中心

在下略知一二。

毕业生就业后（注意不是“毕业后”）一年的见习期，是指干部身内份的见习期。这容和一个具体工作单位说的“试用期”性质不一样。试用期是说看看你是不是适合某项工作，可长可短，由单位自己定，或者合同上定。“见习期”是国家定的，就是一年。

河南人才的见习期慢转正定级后，所有的单位都承认。但“见习期”不能冲减“试用期”，二者可以重合，也可以不重合。注意，某些单位所称的“见习期”，实际上就是试用期，用词不规范而已。

转正定级和评定职称，都需要经过个人申请、聘用单位同意，然后报河南人才审批。需要的材料，可以上他们网站上查。大体来说，转正定级简单，你需要带上存档卡（本、合同），还有就业报到证（如果你的就业报到证还没放入档案的话），领取表格，回去填写，单位盖上章，交给人才就可以了。评职称，你肯定得带上存档本、毕业证去，人家大致审一下，够条件了，人家给你发表格，你回去填、单位盖章等等。你领表时可以看看需要哪些详细的材料

⑵ 河南省职称评定条件

中级职称要求28岁以上 中专及以上工作经验 高级要求35岁以上 中专以上行业经验

⑶ 河南省初级职称怎么评定，需要哪些材料

事业单位的主管局就可以评定，当然还要填写评审表等，工作年限文凭等还要符合相关规定，具体请问你工作的主管局吧！在企业单位评初级不太清楚，可以问你所在市的职称办。

⑷ 河南中级工程师职称评定条件

你好，要搞清楚拟所抄在的单位有无评定资格，如果有，那么可以依据单位内部的人事条例申请。

多数工程师的认定是需要直接考试的，考试和被评定的资格是对等的。

至于你想问考试的条件我相信 *** 一下足以解决问题。谢谢，如果什么问题继续留言

⑸ 河南中级工程师职称评定条件

你好，要搞清楚拟所在的单位有无评定资格，如果有，那么可以依据单位内部的人事条例申请。

多数工程师的认定是需要直接考试的，考试和被评定的资格是对等的。

至于你想问考试的条件我相信 *** 一下足以解决问题。谢谢，如果什么问题继续留言

⑹ 河南洛阳初级职称评定。

三、申报条件：

1．国家承认学历的全日制大中专院校毕业生，见习期满考核合格；

2．必须是先学历后工作（博士、硕士除外），从事技术工作，专业对口；

3．政策规定必须持有执业资格证上岗的专业，如会计、教师、律师等还需有执业资格证；

4．中专毕业见习一年期满，可认定员级专业技术资格；大专毕业，见习期满，再从事本专业技术工作二年，可认定助理级专业技术资格；大学本科毕业见习一年期满，可认定助理级专业技术资格；取得双学士学位和研究生班毕业的人员在取得最后一个学位或毕业后，可认定助理级专业技术资格。硕士学位获得者，从事本专业技术工作满三年，可认定中级专业技术资格；博士学位获得者，可认定中级专业技术资格；博士后流动站期满合格出站人员，可认定副高级或一档高级专业技术资格；

5．可以定职的职称系列：高等学校教师系列、中等专业学校教师系列、中小学教师系列、技工学校教师系列、科学研究人员系列、实验人员系列、工程技术人员系列、经济专业人员系列、农业技术人员系列、会计专业人员系列、统计专业人员系列、体育专业人员系列、新闻专业人员系列、翻译专业人员系列、播音专业人员系列、图书资料文博档案专业人员系列、艺术专业人员系列、工艺美术专业人员系列、律师专业人员系列。

四、申报材料：

1．《大中专院校毕业生专业技术定职表》（中级两份，初级一份）；

2．《大中专毕业生转正定职花名册》（一式两份）；

3．学历证、执业资格证、职称计算机合格证（验原件收复印件）；

4．计划内全日制毕业生要人事局转正通知，其余的需提交聘用在专业技术岗位工作手续（验原件收复印件）；

5．一张两寸相片。

五、缴费标准：免费

⑺ 河南省建筑行业初级职称怎么评定，时间标准是什么

每年二次 初级需要毕业证即可 ，大专二年 本科毕业一年 ，公司人事部帮助办理的

⑻ 河南中级工程师职称评定条件

每个省人力资源和社会保障局网站都有关于职称评定的要求，各个省大同小异。只是有的省比国家的政策优惠一点。一般中级工程师要初级工程师满4年。计算机和外语过级。有论文或设计图纸更好。各行业系统内部有自己的特色，我晋中级在邮电系统，我们要写论文答辩。

⑼ 河南省评助理工程师需要什么条件

河南省申报评审职称基本条件

1、助理工程师 (初级职称)大学本科毕业后从事本工作满半年以上大学专科毕业后从事本专业工作满1年以上中专、高中、初中毕业后担任员级职务3年以上

2、工程师 (中级职称)大学本科毕业后，担任助理级职务满2年以上专科毕业后，担任助理级职务满3年以上中专、高中毕业后担任助理级职务满4年上

3、高级工程师 (高级职称):大学本科毕业后，从事本专业技术工作 8 年以上，取得中级职务任职资格,并从事中级职务工作

4年以上参加工作后取得本专业或相近专业的大学本科学历，从事本专业技术工作 10 年以上，取得中级职务任职资格 5 年以上.

4、各省市对优秀人才和有重大贡献的人才有破格申请的政策

2021河南省职称评定条件有哪些？

2021河南省职称评定条件：

中级职称评定条件：

大学本科毕业，从事专业技术工作四年以上，担任助理职务四年以上。

大学专科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。

中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。

初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。

高级职称：

大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职称职务五年以上。

大学专科毕业，从事专业技术工作十三年以上，并担任中级职称职务五年以上。

中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职称职务五年以上。

职称评定作用意义

职称是对专业技术人员（管理人员）的一种任职资格，它不是职务。是从事专业技术和管理岗位的人员达到一定专业年限、取得一定工作业绩后，经过考评授予的资格。

职称也称专业技术资格，是专业技术人员学术、技术水平的标志，代表着一个人的学识水平和工作实绩，表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明，同时也是对自身专业素质的一个被社会广泛接受、认可的评价。

对个人来说，职称与工资福利挂钩，同时也与职务升迁挂钩，是求职的敲门砖，同时也是聘任专业技术职务的依据。对资质企业来说，职称是企业开业，资质等级评定、资质升级、资质年审的必须条件。