2017教师评职称条件中一需要班主任经历吗

2017教师评职称条件中，有班主任经历这一项，如果有班主任经历这一项会有加分，但没有班主任经历这一项也不再扣分。这就说明，教师职称评定的时候会鼓励教师担任班主任工作，但也并不是要求所有参评的教师都有这项经历。

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教师评职称必须带班主任吗

教师评职称不是必须带班主任，没有带过班主任的优秀教师也可以评职称。不过班主任是教师工作的一项，有班主任的工作经历评职称时一般要加分的。

小学教师评职称需要当三年班主任吗？

小学教师评职称不需要当三年班主任。

是指符合一定的条件，经过规范的选拔、任用，在我国各级各类小学从教的特定职业者。也即对小学生进行教育教学的老师。

按照职业类型分，教师可分为讲授型和非讲授型两种类型。平常大家所熟悉的讲授型职业，就是通常说的站在三尺讲台上的老师。

职业概述

如果说小学生是祖国含苞待放的花朵，那么小学老师则是辛勤的园丁。如何做好小学生的启蒙教育是小学老师光荣而又艰巨的一项任务，他要不辞劳苦地教授学生们学会新的知识，发现学生的兴趣爱好，及时找出学生存在的问题并寻求适当的解决，促使学生能健康快乐的发展。

小学教师在付出自己辛苦的同时，也获得了诸多的幸福。

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教师晋升职称一定要先当班主任吗？

之一，评职条件中明确规定：“任现职以来有至少一年以上初级职称需要班主任吗河南的班主任经历”，从这一规定来看，当班主任是必备条件。一些教学效果好初级职称需要班主任吗河南的教师因没有这一硬件而失去了评职资格，我虽然为他们惋惜，但又不能违背政策规定。 第二，班主任不是人人都能当的。《 *** 中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》指出：“要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务能力高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。”这表明，当班主任是有条件和选择的。一名不称职的教师影响的是一门学科的教学，而一名不称职的班主任影响的是整个班级学生的全面发展和健康成长。因此，必须“选派思想素质好、业务能力高、奉献精神强的优秀教师担任班主任”。 班主任是一种不可替代的专门性工作，应当在一定的理论指导下，根据班集体的运作规律和学生的身心发展规律来实施教育。 第三，实际操作中，同等情况下往往让担任班主任经历长的先评，这一点有些教师也不理解。搞过学校管理工作的人都知道，有些教师当班主任是很功利的，一旦评上职称，死活都不愿当班主任。有人搞过调查，在回答“如果您愿意当班主任，最主要的原因是什么”时，有21.96%的教师选择了“当班主任对职称有好处”。有的教师明确表示，“如果不是评职称的需要，自己也不愿当班主任”。《若干意见》明确指出：“使班主任成为令人羡慕的岗位”，“令人羡慕的岗位”应该是既有精神待遇也有物质待遇的，因此让担任班主任时间长的先评职称，既符合《若干意见》的精神，也符合学校实情。 很多年前参加培训时曾听一个教授说过，“不当班主任的教师只是半个教师”，现在想来，是挺有道理的，希望更的教师既能成为教学能手，又能成为育人专家。因此，当班主任不仅仅是为了评职称，更应该成为教师的职业追求。

教师初级职称评定要求

教师初级职称评定要求如下：

1、教师初级职称评定条件：

需要满足一定的评审标准，具有热爱教育事业、爱岗敬业等思想品德，满足一定的知识水平标准，如教育教学理论知识、现代教育教学理念、国内外教育教学改革情况等，还需要具备一定的专业能力，如很强的教育教学能力、教育教学 *** 创新改革、现代教育技术的应用等。

还需要具备丰富的教育教学经验，形成富有个性的教学风格，教学成果显著，公开发表过论文等。当然不同学历还需要具备相应的从业年限，本科学历要满1年，专科学历要满2年，中专学历要满3年，高中学历要满7年，初中学历需要具备员级职务，工作满10年。

2、教师初级职称评定流程：

主要流程分五步：之一步进行评审材料审查，包括论文成果等；第二步是学科组进行评审，出具初步评审意见；第三步评审委员会根据前两步的结果，进行投票，票数超过2/3即为通过；第四步是对评审结果进行公示，接受社会监督；第五步人社部会公布行文，发放证书。

3、教师职称评审制度的变化：

制度更加注重教育教学一线实践经历，对于课时量等有了明确规定。具体表现在：高中教师申报正高级职称，需要担任班主任10年以上，在高级教师岗位上进行过高中循环教学1次以上或担任高三把关教师3年以上。

本科以下学历的幼儿园、小学和初中教师，想要申报正高级职称，需要在高级教师岗位教学10年以上，并获得过国家荣誉或奖励。