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1. 许昌市襄城2008教师中级职称评审结果公示

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襄城县2008年度教师职称评审中教一级名单

襄城县：（135人）

语文：（55人）

张伟艳 赵新菊 于风雨 温晓宇 库晓婷 李伟芳 牛利兵

张晓华 孙永会 许 荃 张洁华 蔡晓丽 李素娜 李忠献

翟德玉 周新永 冀伟红 方晓杰 于志军 王小兵 赵督尧

杜军伟 卢秋芬 耿素娟 欧阳军 米银芳 孙奎锋 刘君娜

孙丽明 方书彦 高晓丛 林 全 郭水池 耿婵 李许峰

关晓嫚 武玉霞 谭许干 时利娜 赵晓叶 李群乐 蒋彩红

王存 王晓冰 马遂召 孙松艳 马艳红 余俊丽 胡艳卫

李会克 曹爱华 李景荣 王晓慧 付凤霞 陈东旗

数学：（13人）

胡克卿 刘松锋 龚会丽 周素叶 兰芙娜 叶文淼 孙国晓

翟殿兰 张亚豪 菅范臣 李淑芬 宋晓红 宋晓永

英语：（18人）

李素娟 赵晓亮 李会转 刘新艳 王松伦 张翠霞 赵彩会

王素红 张子民 余素敏 侯海岚 孙素君 石晓红 何晓娟

李松鹤 沈宏伟 姚娜娜 孙平娟

物理：（4人）殷伟涛 袁雪亮 豆巧玲 段红涛

化学：（3人）郝建平 王占德 袁惠琴

生物：（7人）

方平和 王炜熙 赵超 王旭 梁治国 马秀丽 万月琴

政治：（6人）

焦中廷 侯景华 李晓亚 杨红离 库晓慧 彭建国

历史：（8人）

黄华桥 盛永霞 马尉娜 沈伟 姜继东 刘春红 段宏伟

菅卫甫

地理：（7人）

赵燕军 陈晓鸽 孙新胜 李层月 殷书晔 常冬阳 赵瑞江

体育：（4人）崔廷伟 孙小莉 李晓娜 李红彦

音乐：（3人）董翠娈 付会巾 姚素鹤

美术：（4人）刘红霞 刘玲玲 李会娜 法宏图

信息技术：（2人）张利真 偏晓哈

思想品德（心理学）：（1人）盛风景

直接认定的有：

襄城县：（3人）

语文： （2人） 耿广恩 刘庆德

英语： （1人） 邓秋兰

2. 许昌市文明教师评职称有用吗

看联合评定单位,评选单位一般有教育局或者人社局好一些,即使没有这两个单位一般也视为加分因素

3. 河南省许昌教师职称评定的业绩条件具体有哪些

这关键是看你要申报哪一级的职务，河南省职称网上有相关的文件，非常具体。你可登陆查一下。

4. 许昌职称网怎么打不开

可能是 *** 繁忙，你晚上再试试

5. 许昌市人事局职称评定在哪个部门

职称处

6. 许昌教师职称评定教师聘任证丢失咋办

笨，再办一个不就行了。聘任证都是学校盖章，县里就有卖的。

7. 许昌职称网官网英语免试

许昌职称英语免试条件您可以参考我们网。

8. 许昌职称网是哪个二建审核的

截止4.3 全国二级建造师报名工作 已经结束 审核你可以登录河南或者许昌人事考试网 查询。

2022年许昌市中小学教师职称报名时间

2022年许昌市教师职称申报时间是十月份。

职称申报时间是每年的十月开始，首先学校根据上级教育部门分配给学校的指标，学校再根据每个教师的量化考评分数，通知符合晋级的教师，教师再把自己的各种材料交到上级教育部门审核，通过之后再上交到评审组织，自己再把材料上传。

2011年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。这意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称。

许昌市2021年度职称评审怎么不组织答辩

初级职称不用答辩。

许昌市2021年度职称评审的基本情况是初级职称不用答辩，中级职称部分答辩，副高级职称理论全员答辩。2021年度，全市职称申报继续推行全程网上办理。2021年度职称评审申报流程进行了调整优化，职称申报系统同步升级改造。

2021年河南的中高级职称材料全部进行网上评审，不接收纸质材料，这是职称评审工作的进步，确实减轻了申报人员的工作量。

河南省职称工作信息系统个人版怎么申报

打开进入河南省职称网河南省许昌市职称申报工作，从软件下载里把个人版的客户端下载到电脑上河南省许昌市职称申报工作，安装运行河南省许昌市职称申报工作，在申报类型及年份上填写之后，点右手“录入高中级评审简表”出现一个新的表格窗口，按照表格内容逐一据实填写，部分内容需要询问单位人力资源部，如代码等。填写完整后，点表下面的“保存”，返回到之一个窗口，点“上报申报信息”把所填内容保存在指定位置，关闭个人版即可。

另外所保存的个人申报信息，需要到单位，在单位版上还原，打印，然后才能上缴人事局。希望可以帮助到你

一个关于教师职称评定的问题

教师职称评定的标准条件及实施情况

申报条件

一、凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国 *** 的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛*泽*东思想和邓*小*平理论；认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。

二、学历、资历条件

(一)中学高级教师

具备下列条件之一者，可以申报评审中学高级教师职务任职资格：

1．博士研究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上；

2．硕士研究生毕业后，从事教学工作八年以上，取得中学一级教师职务任职资格，井从事中学一级教师工作五年以上；

3．大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；

4．大学专科毕业后，从事教学工作十二年以上(初中段教师)，取得中学?级教师职务任职资格，并从事中学一级教师五年以上；

5．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学一级教师职格，并在职后取得达标学历后从事中学一级教师工作五年以上。

(二)中学一级教师

具备下列条件之?者，可申报评审中学一级教师任职资格：

1．博士研究生毕业，或硕士研究生毕业后并从事教学工作三年以上，经考核合格可认定为中学一级教师。

2．获得双学士学位或研究生毕业后，从事本专业技术工作三年以上，取得中学二级教师任职资格，并从事助教工作三年以上；

3．大学本科毕业后，从事教学工作五年以上，取得中学二级教师任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；

4．大学专料毕业后，从事教学工作七年以上(初中段教师)，取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；

5．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学二级教师职务任职资格，并在职后取得达标学历后从事中学二级教师工作四年以上。

（三）小学(幼儿园)高级教师

具备下列条件之一者，可以申报评审小学（幼儿园)高级教师职务任职资格：

1．大学本科毕业后，从事教学工作一年以上，经考核合格可认定小学（幼儿园）高级教师；

2．大学专科毕业后，从事教学工作六年以上，取得小学(幼儿园)一级教师职务任职资格，并从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上；

3．中等专业学校毕业后，从事教学工作九年以上，取得小学（幼儿园）一级教师职务任职资格，并担任小学(幼儿园)一级教五年以上；

4．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得小学(幼儿园)一级教师职资格，并在职后取得达标学历后从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上。

三、破格申报条件

破格申报中学高级教师职务任职资格，必须具备下列条件之二：

1．教学效果好，教育质量高，得到县（市）级以上同行的公认，并获得一次一等奖或两次二等奖；

2．承担县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课三次以上，并获得好评；

3．承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到市(厅)级以上教育行政部门表彰：

4．结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教育行政部门表彰。

凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上述条件的同时，必须参加由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审。各级评委会原则上不受理越级破格申报。

四、申报评审中、小学教师系列高、中级专业技术职务任职资格的人员，年度考核或任职期满考核必须在称职以上，其中，破格申报人员，在近两年年度考核必须有一次为优秀。

五、获取和处理信息的能力

对外语、计算机的要求和具体标准另行通知。

第五条评审条件

一、专业理论水平

1、中学高级教师：

教学经验丰富，具有本学科系统、坚实的理论基础和一定浓度的相关学科知识，胜任本学科各年级的循环教学，具有较强的教学研究能力，能及时掌握本学科发展前沿动态。

2、中学一级(小学、幼儿园高级)教师：

教学基本功扎实，具有本学科牢固的基础理论和专业知识，熟练掌握教学原则和教学 *** ，胜任本学科的教学工作，具有一定的教学研究能力，了解本学科的发展动态。

二、业绩条件

积极投身教育改革，较好完成教育教学任务，注重实施素质教育，培养学生的创新、创造和实践能力。晋升中、小学教师职务，必须承担学校安排的教育教学任务，备课、讲课，批改讲解作业，从事学生学习成绩的命题、分析工作、完成额定的教学工作量，承担班主任工作或少先队辅导员工作，指导、组织学生课外活动和社会实践活动，能结合教学实践写出一定水平的教(科)研文章，在推进素质教育中取得一定的工作实绩。

三、继续教育

根据《湖北省中、小学教师继续教育考核管理办法》(鄂教师[1998]024号规定，中、小学教师必须参加继续教育，并达到相就的学分(具体学分由市、州教育行政部门确定)。

四、工作能力与实践经验

（一)中学高级教师

具备下列条件中的两条：

1．教学效果好，教育质量高，得到乡镇（区）以上教育行政部门表彰；

2．承担乡镇（区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课达三次以上，并获得好评；

3．承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到县（市）级以上教育行政部门表彰。

4．结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，至少发表一篇有较高价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得较为显著的成绩，在市（城）级交流或推广。

（二）中学一级教师小学高级教师

1．教学基本功扎实，教学效果好，能形成自己的教育特色，所教班级学生合格率、先进生转化率较高，受到校级以上表彰；

2．承担乡镇（区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课一次以上，且教学效果好；

3．担任班主任工作连续三年以上，所教班级形成良好的班风，被学校授予文明班集体或本人被评为校级优秀班主任；

4．积极参加教学改革和研究，交流或发表有一定水平的本专业教育教学论文一篇(在县以上教育行政部门组织的教研活动)，或参与编写本专业有一定水平的教育教学方面的正式出版物。