[河南省]河南职称投票排名，河南省职称评审委员会

姚燕燕职称事件再度发酵，对此你怎么看？

一、职称事件回顾

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2020年河南职称投票排名，河南省焦作市第十七中学的高级教师职称评定之中河南职称投票排名，其中有17人参加河南职称投票排名，而姚燕燕在个人积分综合分数排名第二。

在正常来看，这样的排名对于姚老师评选职称，原本是铁板钉钉的事情。然而在民主测评环节，最终结果却是，被排名后几名的老师排除在职称评定环节之外。

随后2020年的10月16日，姚燕燕在抖音上发出了之一个关于职称评选落选的视频，并对本次职称评定的公平性表示质疑，对于相关工作组不作为表示申诉答复不及时的质疑。

之后，她发布的该条视频迅速以1567万的阅读量上升为热点事件。

而在2021年1月18日，她以行政不作为为由，将焦作市山阳区教育局告上法庭。

2021年1月25日，焦作市第十七中学退休教师徐德功实名举报该校校长刘爱国与党总支副书记王有科存在经济问题。

2021年3月，原定公开在新闻网直播审理此案，由于不可知的原因取消了那次直播。

而对此的事件相关回复：对于相关校长、负责人进行诫勉谈话，山阳区教育局局长免职，应急管理局局长安国华接任教育局局长之位，后又因为 *** 发帖一事，姚老师将山阳区公安局上诉。

二、对于事件的看法

如果姚燕燕老师是在泄私愤，就是说她的视频内容“不真实”（校方始终没有拿出证据，证明他们的投票过程公开公正），如果评选结果全部真实可信，也就意味着，姚燕燕老师在教师工作各项评比中确实排在前六名，但是因为民主投票票数偏低，导致落选。

反之，如果姚燕燕老师说的是实话，她是硬生生被密谋“投”下去的，那也只有一个结论，职称评选中民主投票环节才是最关键的，即使工作成绩突出，没有人缘，依然评不上。

既然职称是针对教师专业来评选，那么除了和教学相关的成果、成就之外，为什么还要平添一项“民主投票”呢？教师的本职工作是教书育人还是维护人际关系？

于公，具有较高教师职业素养；于私，不善和同事领导打交道，那么教师职称评审到底是公事还是私事？

在我看来，姚燕燕可能关注教学工作多，关心同事领导少。

事实上，这就是多数一线教师的真实写照。

这也是当初很多人选择做老师的初衷：学校比较单纯，我好好上课就行。

后来发现，不是学校不单纯，学校里单纯的或许只有学生，成年人的世界在哪里都需要勾心斗角。

三、总结

归根到底来说，个人的力量对抗集体的力量，历来是不被认可的行为。

姚燕燕有勇的，主动站出来了。敢于把行业普存在不合理的现象公之于众，扯开职称评定、教师生存环境的这一块遮羞布。

在我看来，或许曾经很多老师都有过类似经历，但大多数人选择“忍”，虽然受点气但能保平安。时间一旦长了，也就习惯了这些“不公平”，并学会了接纳这些“不公平”。

而反观姚燕燕的行为，有人的利益就会受到威胁，当原本的稳定局面被打破的时候，这些人是不乐意。

这样的事件绝不是偶然，生活之中很多人都被迫受着各种的潜规则。很多人说姚燕燕老师是闲的没事找事，但是如果没有这些身处黑暗之中愿意撕出一片光明的人，就不能理所应当地享受阳光普照。

刚开始或许只是想要拥有一个公平的答复，或对自己过往多年教学的肯定，但是更多的同情者也显露出教师职称评定中的猫腻和漏洞，社会上网民的不断力挺说明大家对于这样的事件都是存在着属于自己的不满。

而对待本次事件的姚艳艳，像她这种没有选择像圈子、潜规则妥协的人，其实比比皆是，我们能做的只有力挺！

焦作女教师举报学校评职称事件持续发酵，你对这个事情了解多少？

教师的教学水平对教师的教学质量是非常重要的河南职称投票排名，教师职称评比的结果，直接反映了教师的教学水平。一般是通过什么来衡量的呢河南职称投票排名？只能通过每年的职称评定来判断，评定过程中有很多不公平的现象出现，从而对有些老师是造成很大程度的影响，家长对自己孩子的教育问题也是非常重视的。

职称评比反映了教师的教学水平

职称的评比反映了教师的教学水平，相信家长再判定老师教学质量好坏的时候，往往也是通过教师的职称评定结果来衡量，职称的评选要采取公平公正公开的原则，这样才能评定出优秀的教师，才能有利于让学生健康成长，焦作女教师在学校职称评选的过程中产生了质疑，举报学校评职称有黑幕。校方回应没有任何一点黑幕的存在，可能是因为该教师的能力不够吧。

职称评定要采取公平公正公开的原则

为了维护自己合法权益，焦作女教师先后与学校和教育局发生纠纷，现在已成为上 *** 上的热点事件。这位老师在学校职称评比综合得分第二名，在民主投票环节被原来排名倒数第二的老师顺利胜出晋升，于是这位老师举报学校职称评选不公平，一纸诉讼当地教育局行政不作为一案，引起社会的广泛关注。

教师是一个伟大的职业

学校免除了这位教师的班主任工作，停了她的语文教学课，责令她删除抖视频中的不实际的言论，并写出深刻检查，如果答应就马上恢复教学，如果不答应就会受到区里最有严厉的处分，学校评职称事件持续发酵，学校通报女教师其行为严重影响了正常教学，责令女教师停课配合调查，还多次被约谈话，对处分不认可，女教师诉当地教育局行政不作为一案，在当地人民法院开庭，此案还未尘埃落定。

评职称时二级单位对候选人的排序对上级部门投票的作用有多大？

职称评审，上级部门比较重视二级单位对候选人的排序，因为二级单位对候选人的实际情况会更了解。如果排在后面的候选人条件，也就是职称评审硬件部分，比排在前面的要好，底下没有特别大推荐意见，上级部门，也就是评审委员会成员投票时，也还是会尊重二级单位的意见。当然，也不排除有的成员会实事求是投出属于自己认可的一票。

河南教师举报学校职称评选有黑幕，事件的真相究竟是怎样的？

老师作为教书育人的职业，对学生的影响非常大。一个好的老师，可以影响千千万万的学生。老师这个职业也会有不同的职称等级，老师可以根据自己的情况，来参加不同的评选，评选成功的老师就可以得到相应的职称，对于职业生涯的发展也是非常有好处的。就在河南省的某个学校评选职称的过程中，一个老师对于自己经历的不平等待遇进行了揭发举报，并引发了很多人的关注和热议。

参加教师评选，排名第二却落选

据了解，河南省焦作市第十七中学的姚老师参加了学校组织的职称评选，当时姚老师的综合得分非常高，在所有参加的十七名老师中，姚老师排名第二，这让她非常有信心能评选成功。而当天的评选还有一部分是投票环节，需要领导、评委等人员对参选老师进行投票，并计入总分考核评选。这个环节姚老师远远落后导致了最终落选的结果，而当时综合分数排名十六位的老师，却凭借投票而最终评选成功。

面对老师质疑，领导称是人际关系不好

为此，姚老师找到了领导想要个说法，而领导给她的答复却是姚老师人际关系不好，所以投票分数低落选。这让姚老师无法接受，于是她向有关部门反应了自己的经历，并且将这些不公平待遇拍摄成了短视频发布到 *** 上，一时间引发了公众的议论纷纷。

当地已展开调查

作为学校，更应该以身作则，为学生创造良好的学习环境而努力，如果连教师评选都作假，那么这样的学校也未免让人感到心寒。对于这件事，当地相关部门给予了高度重视，并已经开展了相关调查，彻查相关人员有没有违法乱纪的行为，具体结果还需要等待调查后的详细公布通告。

河南女教师举报职称评选不公，教育部门已介入，职称评选有哪些潜规则？

河南焦作一中学语文教师举报学校在评定高级职称时不公平，她向校领导请教为何自己会落选时得到的回复是“大家都不投你票呗”，暗指评定职称时有一些潜规则。渗透各行各业的“潜规则”可能包括人际关系，也可能是金钱。

“潜规则”这一词在近些年变得特别火，在工作领域我们经常会听到一些关于潜规则的东西，这些潜规则直接关乎着一个人在这个领域所能发展的潜在动力。这次女教师评选高级职称落选的事件原委确实让人感到气愤。

众所周知，教师职称的评定需要两个大的环节一个叫审另一个叫评。审的这个环节就是只能靠教师自身，她需要教师积攒个人积分，而且需要在教育领域业绩突出有作为、知识水平高、专业能力强。而评的环节是最难的，因为它的变数更大，因为这个环节实际上最多的就是人情世故，作为被评定人员这个环节的主动性较弱。

而这名女教师就是吃了评这个环节的亏。参加此次评选的老师一共有17名，综合分排名这位女教师是第二名，而这次评选要的名额是六人，她被评上的几率应该是百分之百，但是却在最后投票环节让倒数第二名的教师给翻盘了。而且在最后投票的环节，所有的东西都是不公开的，暗箱操作性极强，而且校领导还说这位女教师不会人际交往，这就更坐实了这次评职称有潜规则。我们不知道倒数第二的教师是通过金钱还是什么方式的潜规则被成功评上，但可以肯定其中必然有猫腻。

虽然现在教育部门和基本已经介入调查，但是我们也很为这名女教师以后的教师生涯担心。毕竟在这样的潜规则环境下，她以后的道路会走得更加艰辛。

2021河南职称省名额高校分配

2021河南职称省名额高校分配正高级:2个河南职称投票排名，副高级:5个河南职称投票排名，中级:30个。